从脑科学角度看,3岁、7岁、10岁是大脑发展的转折点

时间:2019-06-25 14:22:00来源:作者:点击:

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从脑科学的角度来看,

3岁、7岁、10岁

不但是脑部发展的转折点,

更是强化潜能的黄金期。

1、0岁~3岁:发展大脑本能

这段时期锻炼大脑潜能的关键,

在于培养大脑功能的基础──本能,

重点就在训练脑神经细胞具备最基本的本能。

3岁之前的儿童脑部,

会陆续出现生存、求知和找同伴的本能。

这些本能也会让幼儿的大脑出现各种特征,

例如:想竞争,想要模仿、想自己做一些事,

或是想成为妈妈或兄弟姊妹等周围人们的同伴。

比方说,告诉孩子:“把玩具收好。”

讲完后却毫无动静,

不妨改说:“我们来比赛谁收拾得快!”

孩子听了就会开始整理。

叫孩子:“快跑!”

孩子却依旧慢吞吞,

不如提议:“看谁先跑到那边。”

孩子就会产生斗志往前跑。

这些都是生存本能产生了想竞争的特性后,

进一步引发的反应。

此外,儿童虽然不喜欢填鸭式地硬塞太多知识,

对于学一点点新东西却会觉得开心,

这就是因为求知本能

产生了想要模仿、想自己做一些事的特性。

要锻炼脑神经细胞的本能,

就要善用这类「想要」的特性,

妈妈在成为同伴的同时,

也累积一起“竞争”

或是“多了解一点”的体验。

0岁~3岁这个阶段

不用要求成果,

不要想着孩子有没有会做很多事,

或是有没有比别人强,

重要的是让孩子能抱着愉快的心情对话,

并且经常夸奖孩子。

2、3岁~7岁:戒除大脑坏习惯

“待会再做”这句话

代表的是“并不想做”的心情。

换句话说,老爱讲“等一下”的小孩,

大脑没办法培养主动想做的心情,

就不会启动自我酬偿系统;

自我酬偿系统不作用,

思考力和记忆力自然无法充分发挥,

加上没有贯彻到底的企图心,

最后会变成一事无成的脑袋。

当孩子说出“等一下”时,

先想想为什么孩子不想马上去做。

若是因为有其他想做的事,

比方说:因为正在打游戏,

所以听到要收拾房间就回答“待会再做”,

这种状况下,可以问孩子:

“现在赶快收拾,

吃完饭就可以尽情打电动,

你觉得先做哪件事比较好呢?”

这种方式就是促使自我酬偿系统起作用,

让孩子主动说出:“我现在先整理。”

如果孩子本来就不喜欢整理房间,

不妨花点心思设计出类似比赛的方式,

和孩子同乐,

以去除“讨厌”这种情绪为先决条件。

总之,请仔细观察孩子,

并且妥善引导,

别让孩子养成凡事都要“等一下”的拖延习惯。

3岁~7岁适度进行「修剪」,

彻底打好脑神经传导回路网的基础非常重要,

这并不是教授知识与技巧的时期。

这个阶段要把目标放在扎稳基础,

打造念书和运动都能兼顾的大脑,

将心力放在改掉

影响锻炼大脑功能、本能及心的「脑部坏习惯」。

3、7岁~10岁:培养大脑的主动好习惯

7岁~10岁之后,

是适合真正进入学习的阶段。

不过从锻炼大脑潜能的角度来说,

有一点是父母亲务必要注意的,

那就是不要对孩子说

“快去念书”这种话。

这个时期儿童的大脑,

属于接受越多父母的指示、命令,

表现就会变得越差,

因此具有丰富人生经验的大人,

必须妥善指引一条明路,

而主要关键就是“丢出好的问题”。

建议在这种状况下可以利用好的问题,

将“要这样做才对!”的命令改成选择题,

以“你想要怎么做呢?”来询问,

让孩子能自己选择。

比方说,

如果孩子不擅长自然科,

父母光说“自然科要多用功一点!”

或是“有不懂的地方就问老师啊”,

这样还是没办法激发孩子的动力。

不如改用这种方式:

“妈妈小时候也很怕自然科呢!

不过,我只要一有不懂的地方就去问老师,

几次下来之后,

自然科就成了我的拿手科目。

那你自己接下来想怎么办呢?”

话说到这里后,

明白地把答案说给孩子听也无所谓。

或者可提出两种方式,

问孩子“你想选哪一种?”

重要的是让孩子自己说出

“我也要这样!”

“我会这么做!”

如果想让孩子也思考解决方法,

就说:“说不定还有更好的方法,

先想一想,明天再说吧!

你是妈妈的小孩,

一定想得出好办法。”

试着用这种提议来激发孩子的自尊心。

等到孩子努力想出来之后,

别忘了大力称赞:

“真不愧是妈妈的小孩!”

借由这种方式

养成孩子自我学习的好习惯,

才能算培育出真正的好头脑。

7岁~10岁之后的大脑潜能锻炼重点,

在于运用自我酬偿系统的功能,

要提升自我酬偿系统的功能,

妥善引导孩子的关键,

就是“丢出好的问题”。

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