我想声明的是,这样一种关于考试和成绩评估的教育哲学与实践,虽然在世界上许多国际文凭组织会员学校(IB World Schools)所广泛采用,但它并不是国际学校所独有,在很多其他优秀的教育机构中也是普遍实行的做法。
如果你愿意的话,让我们先了解一下在这些国际学校里关于学习测评的两个基本概念-对学习的评估和为学习的评估,而由此得出的评价也被称为总结性评价和形成性评价。虽然只有一字之差,但其中涵盖的意思却是千差万别。概念说起来会有些枯燥,我给你列了个图表,让这两个概念看起来更加一目了然。
那么,形成性评价又是什么?如果用一句话来概括的话,那就是指在教学过程中针对学生的学习行为与能力发展而进行的过程性评价。形成性评价最早是由美国的评价学专家斯克里芬(M. Scriven)于1967年在他的《教育方法论》(Methodology of Evaluation)一书中提出来的。这一概念首先被应用于开发课程的评价,后来布卢姆(B.S.Bloom)认为形成性评价同样也可以应用于教学和学生学习。