时间：2019-08-07 10:48:00来源：作者：点击：
之前我去广西出差，顺带见了好友，当时她刚好怀孕六个月，关于孩子的一切都充满期待。路过某著名的早教中心，她问我，你怎么看早教这回事？你给孩子报班了吗？
“早教很重要，但并不是非得上早教班来实现。你自己是大学教授，就自己上嘛。”我这么说笑的场景似乎还只是不远前
，眼下她的孩子都会爬咯。昨天好友电话来，“纠结了半天，终于决定上早教班，但现在又想不好该选哪个早教品牌了，所以再来问问你的建议。”
嗯，后台刚好也有很多麻麻问起，那今天就来全面说说“给不给孩子上早教班，如果上怎么选”的问题吧。
1早教重要吗？很重要重要，非常重要。过去我们时常说“三岁看大”，其实是有一定科学依据的哦。
脑神经科学指出，人的脑容量和智商虽然在出生时有很大的遗传因素，但人脑的神经元通路是可以通过刺激而增加的。而神经系统的发育有一个最基本的特点就是非用即退，不用就失去。3岁之前，孩子的神经元网络还在形成当中，大量神经之间的突触的形成（和剪切）还依赖于生活体验和学习。所以要给孩子创造一个环境，让他有学习的机会。孩子的自我认知是从很多体验和自我探索中来的。
2早教不等于早教班通俗讲，早教就是从孩子出生开始，爸妈从视觉、听觉、触觉、运动、空间变化、语言等各方面给孩子多一些刺激，让孩子感受到爱、理解、安全、自信、快乐、幸福等。
具体而言，比如在一岁以前，主要刺激孩子各个感官以及体能的发展；到了一岁，给孩子更多的互动和社交机会来促进思维、语言的发展和情绪情感的理解等；而到了两岁，则需要让孩子通过和其他人（包括同龄人和成年人）的交往，学会体察他人的情绪和感受，去了解家庭之外的一些社会准则。
而这些刺激，主要通过运动、活动和游戏来达成。所以爸妈如果有能力给予孩子这方面的引导，能给孩子提供早期成长所需的丰富环境，早教就并不需要上早教班来实现。
3180元一堂的早教课到底带来什么
我的儿子是八个多月大时开始上早教班的，直到现在两岁多还是每周会去那上一到两次课。先简单说一下课程流程（各个早教中心大同小异）：
早教班第一环节，家长抱着宝宝坐在地毯上围成一个圈，放早教中心的主题歌曲，自我介绍，简单热身；第二环节，音乐律动，随着音乐节奏做一些动作，还会教一个动作，比如倒立、前、后滚翻一类的；第三环节，大运动，比如走独木桥、滚球等；第四环节，孩子自由探索，家长带着孩子任意探索，玩孩子们感兴趣的器械，还有空中飞锁、秋千、雪橇，练习平衡能力的一些游戏；第五环节，独立分离时间，孩子在中心区，周围都是玩具，任意玩，家长坐在稍远处观察，不参与；第六环节，讲一个小故事，最后BYEBYE歌。小年龄段课程时长45分钟，大一点则是1个小时，一个主教一个助教。
早教课给我带来了什么？
1.高质量的亲子陪伴。
这一点人人都明白，但要在平日的生活里做到真的不容易。但早教班上课的这个时间段里，我必须放下手机、放下手头的事情，专心陪伴儿子。现在的早教班也特别欢迎爸爸和妈妈一同带孩子上课，这对于大多数很少陪、也不知道如何陪孩子的爸爸来说，是特别有帮助的。儿子平时看上去对爸爸的需求可有可无，但如果我们两人能同时带他去上课，他那天会格外高兴，笑容一直挂在脸上。
2.学会了促进孩子认知发展的技能。
与其说早教课是让孩子成长，不如说是让家长成长。早教课提供了资源和场地，让我不仅仅从书中，也从课堂上、以及和老师的交流中，学会了促进孩子认知发展的技能。
比如，之前我一直知道音乐对孩子大脑发育是有帮助的，但通过上课，才发现要把大运动、精细动作、社交等都融合在音乐里，把宝宝的全部感官都调动起来，这才是最有效的刺激。
再比如，对于孩子的成长，我也认为要顺气自然，但正如DR.魏所言，顺其自然不代表快乐教育。孩子可以在轻松、玩乐的环境中学，但必须努力，也就是做一些刻意练习。孩子只有在注意力集中时，才能学到更多。
还比如，我会把平日里和上课中观察到的孩子的一些表现和老师交流，学习更多带孩子的方法。
3. 有更多同龄的交际圈
身边有一位用心的妈妈和我这么说过，小的时候，我关注儿子的吃喝拉撒，稍微大一点，我就开始关注他的同龄人啦，我要帮他找到可以一起玩的小伙伴。脑神经科学家说，对于两岁半到三岁左右的孩子，最好的玩具就是同龄的孩子。而平日在家中，儿子没有什么机会接触到同龄的小朋友，在早教班，他正在学着逐步建立起属于他这个年龄段的社交圈。
而对于还小的孩子而言，他们大多还是自管自的，但是爸妈们可以有更多的机会和别人交流育儿心得和经验。
4你别指望早教班给你带来这些除了不尊重，你还总是故意的激怒孩子！真是够了！你会说你不尊重你的孩子吗？也许你从不会承......
孩子跟你不亲？你该反省了(2) 这是能走进孩子的内心说话方式，爸妈要牢记！ 孩子逛超市哭闹买东西，妈妈的做法是这样的 这样的幼儿园，你真的敢让孩子上吗？
