时间：2019-08-27 10:23:00来源：作者：点击：
读完“关于英语老师，我的坚持”上集，对教导孩子人生起航，是否有了不可多得的作用。我们一起怀着期待的心情，领悟坚持的下集吧。
英语是i世代的大媒介，
它虽然不是孩子们看待这个世界的单一窗口，
但却是跃入国际社会的基本工具。
它不可以是学习的痛，
它并且应该服务于我孩子的逐梦。
大四那年夏天，我曾经赶流行的随着毕业潮去考托福，记得当时约莫考了五百八十分，算是给自己从国一开始学英语一路到大学毕业，没有在外补过习，共计十年英语课的鉴定礼。
我的父母没有能力在英语学习这方面给我任何的资源或协助，国一时我的英语考试只是及格边缘而已，音标完全看不懂读不出，便在课本“restaurant”这个单词旁，以中文注释“瑞丝特-软特”，以填鸭死背的方式，求联考制度下残酷的生存。
天可怜见，国二时曙光出现，英语老师是一位从越南逃来台湾庇护读书的已婚美丽女子，她出身贫穷，举止却非常高雅，教学态度认真而严厉。那个时候学校很拼升学率，对考试成绩的要求毫不留情，青春期的我特别渴望得到她的注意，于是卯起来专心听课、认真做笔记、深夜写参考书，连坐公交车也抢时间背狄克生词组。
记得这位老师叫彭秋凤，是她在我的生命里点起了英语的灯，是她带我去向往那一大片辽阔的英语海，是如何地波澜闪亮。
这也因此改变了我的人生。大学联考时，我很容易地把英语考过高标，大幅弥补了数学科目的孱弱，顺利挤入大众传播系的窄门。出社会求职时，虽然没有国外的文凭，但因为英语说听读写的无碍，也较一般人大幅增加外商公司的考取机会。如今回想，我的父母亲虽然听不懂半句英语，但那又何妨?
英语是i世代的大媒介，它虽然不是孩子们看待这个世界的单一窗口，但却是跃入国际社会的基本工具。它不可以是学习的痛，它并且应该服务于我孩子的逐梦。
遇到一个好的启蒙老师，对学习这件事激发出热情和想象力，你便拿到了殿堂的钥匙。我便是用这样的心情，来寻寻觅觅我孩子的英语老师。
经过一年多的英语补习班扫街访谈，委实有过太多挫折的经验，大多数英语老师的学经历我很难去实际验证，加上我并不想要标榜不会说中文的老师。虽然外师才是当今儿童英语市场的主流，许多家长想要在课堂上看到的，最好是与我们肤色不同的老师，但我的想法不一样。
我蹲下来以孩子的角度去思考。
孩子还小，在很多语句解释和文法叠加的指引上，有时候难免需要配合中文的注解，方可以更清楚贴切生动，给孩子的学习压力也才得以刚好而不会过度。例如在教“Shakespeare”这名字，如果老师以全程英语
巴啦巴啦的方式，真能够让孩子理解这位英国大文豪，他的《哈姆雷特》、他的剧作与他的诗吗?或是常见的单字“diamond”，不辅以任何的中文解说，小学生即可清楚它是怎样坚硬的矿石么?还是他将含含糊糊地似懂非懂?就算孩子勉力背会了这些，那种学会了、恍然大悟的乐趣，又在哪里?
何况，英语老师理当具有一些西方艺术文化的分享经验(如果他拥有这方面涵养的话)，若期望老师课堂上一律统统讲英文，孩子听讲的压力无形中太大，或是听起来一片迷惘，师生互动就不够热烈。学生反应淡、老师就讲更少，那将是不好的循环。所以，对于小学生，全英语的上课诉求，非我所要。
幸运的是，历经一年多的挫折，某个提早下班的黄昏，我莫名地循着一个街坊陌生的小招牌，踏上一座老旧公寓的三楼，进入一个温馨布置的绿意大教室，与Milla现在的英语老师相遇。那时候Milla才四岁呢，根本还不到我计划让她学英语的七岁年纪。我只是想得远，利用下班时间未雨绸缪而已。
这位英语老师的大学毕业证书，很清楚地就贴在教室墙上。唔，是南非很有声望的好学校--金山大学建筑系毕业，将近三十岁的单身女孩子，在台北读到国中一年级，功课总是名列前茅，然后全家负笈移民南非。
我心里暗忖，所以这位老师的中文有相当的基础，对台湾有深刻的了解，并且在西方长大，是个东西方在体内奔腾交融成长的年轻人呢!爱笑、口条活泼清楚、五官轮廓长得大方好看，第一眼就给人好印象。
不过，建筑系的专业并不代表英语教学能力的专业(但也许可以和孩子在课堂上分享或探讨建筑等美感议题，加分!)，所以这位名叫Lily的女孩，又在墙上出示了她所通过的剑桥TKT和牛津师训的证书，代表她通过专业英语教学的认证。这又相符了我对英语老师的基本学力要求。
