时间：2019-07-23 15:28:00来源：作者：点击：
注：以下为试读内容
肚子饿得咕噜叫的老鼠，拖着沉重的脚步再森林里走着，突然发现前面有一棵苹果树。
“哇！看起来好好吃喔······”
树枝上挂着一颗摇摇欲坠的苹果！
老鼠好想吃苹果，可是树太高了，他根本爬不上去。
老鼠拼命地挖啊，挖啊，终于来到苹果掉落的动力。
他急忙寻找苹果，
“咦，苹果在哪里？”洞里什么都没有。
“我一直努力地挖······”
又饿又累的老鼠伤心地哭了。
“我的脖子虽然很长，可是，要把头伸进那么深的洞里，我的腿必须张得很大很大，脖子才能低下来。这样，我得先学会劈腿才行！”
“我的嘴巴又大有款，没办法伸进那么窄的洞里，就算塞得进去，也不能张开嘴巴咬苹果啊！”
“我爬行时喜欢摆动身体，扭呀扭的。在那么窄的洞里挪动身体很困难，如果我吞下苹果，就会变得胖嘟嘟的，根本爬不出来。”
“我的胳膊虽然很长，却够不到苹果掉落的地方。如果我的胳膊长得能拿出苹果，我就得拖着胳膊走路了！”
“我的长嘴巴的确能伸进洞里，可是我一点儿也不想把嘴插进泥土里，去吃脏兮兮的苹果！”
2后续简述：小老鼠在调查的路上逐步排除谜团，缩小调查范围，距离吃掉苹果的家伙越来越近……最终，终于在苹果虫的帮助下，找到了苹果是被大象吃掉了。
点评：小老鼠在调查的路上无所畏惧，逐步排除谜团，缩小调查范围，距离吃掉苹果的家伙越来越近，这个写给孩子的小小侦探故事，能极大地调动孩子的参与性，引导他们从浓雾谜团中抽丝剥茧，接近真相；而孩子跟随小老鼠将案情调查到水落石出的过程，也是锻炼自己逻辑思维的过程。
《谁吃了我的苹果？》的“案情”，虽然比写给大人的推理故事要简单得多，但也有扑朔迷离的地方，孩子在阅读中同样要接受观察力、认知力以及智力的考验。 “谁吃了我的苹果？”这个主
题如同一个靶心，老鼠执著且勇敢地寻找着答案，不断“放箭”却屡屡不中，一张一弛地让故事向前发展。在跟随老鼠寻找真相的过程中，孩子们通过观察会发现每种动物的特点，这些各有特色的动物吸引着孩子的注意力，也调动着他们的经验与想象。
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