时间：2019-08-07 10:43:00来源：作者：点击：
是的！一份研究曾对幼儿进行研究，实验三种不同形式的童书，是怎么影响孩子学习的能力。包括一本含彩色照片的书、一本彩色图画书，另一本是黑白图画书，结果发现：
1）18个月大的孩子，学会最多任务指令是透过彩色照片书。
2）24个月大的孩子，在彩色照片书跟彩色图画书上面的学习量是差不多的，但透过黑白图画书学会的较少。
3）30个月大的孩子，则能透过三种书同样学会任务指令。
图片形式的确会造成学习的差异，这代表孩子怎么回应不同“符号”的能力，简单说，符号就是用某些东西去代表其他东西。
图片也是符号，代表它们描述的真实事物，而贴近真实、像拟真度很高的彩色照片就是具体简单的符号，相反地，黑白图画是最抽象、与真实最不接近的符号。某些小孩会有语言迟缓，所以对符号的理解也产生困难。
因此，斟酌书里的图片形式，是相当重要的！必须确保它们是孩子能懂得符号。而对较小的孩子来说，拥有色彩鲜艳、贴近真实、照片
型的书籍，应优先选择。
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这可不一定！许多父母会给孩子添购操作书，用手拉的、转的或立体书的类型。两个研究者挑选了20～36个月正常发展的小孩，分别对操作书与孩子学习程度的关联性进行了研究。
观点1：操作书的学习度最差！
给孩子们三种不同形式的绘本书，包括：含有彩色真实照片的书、彩色图画书、彩色图画的操作书，去观察孩子学习新词汇及新知识上面的差异。
结果发现，孩子对彩色真实照片的书，学习度最佳；操作书学习度最差。
研究者说明，操作书上为了提高阅读兴趣的小机关，往往是额外的不必要装饰，反而会影响真正的学习，父母们挑书时最好记得“少即是多”的守则。
观点2：操作类书籍能让孩子更投入
研究发现，孩子通常在阅读操作书时，会用较长的句子、问更多的问题。因为操作书的设计会诱发更大的兴趣，鼓励小孩有动机说更长的语句。
因此，给孩子使用可展开、可拉或转的童书，可以更投入阅读，孩子也比较感觉自己在“控制”阅读的节奏。
所以究竟操作书好不好呢？看起来正反意见都有。但也许针对一般的孩子，如果单就学习上是有可能导致分心的；但针对语言略有障碍的孩子，可多尝试这样的参与训练，可以激励语言运用。
3不会！使用3C产品陪读，就好像跟按钮与萤幕抢着争取孩子的目光。下面我们就来看一份针对4～6岁孩子的研究，它把相同书籍内容分别用纸质书和电子书的形式给孩子读，结果发现：
1）读纸质书的时候
孩子会翻完整本书的书页，能从故事里学会更多的字词，比较能读懂故事叙述的含意。而且不管是有没有搭配图片的书，都能念出更多的字。
2）读电子书的时候
只能看大概35%的页数，通常无法抓到正确的阅读顺序，而且如果让孩子玩电子书内的游戏，不去限制，孩子只有在当内容有出现图片时，才能念出书中的字词。
而且这群有玩电子书内游戏的孩子跟纯粹只读电子书不玩游戏的孩子再做比较的话，读得页数又更少了，他们几乎另一半的时间都花在游戏上！
最终的研究结论表明，吸引人的按钮与游戏机制，将孩子对故事本身的注意力分散。电子书无法提供纸本书一样的阅读成效。所以看起来在挑选上，还是传统的阅读媒介比较好。
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确实会的！我们常常看到，在读“字母书”的时候，很多父母常常把重点放在“单字”上，忽略了那些书里面可能引发更多对话的插画，或是其他任何小孩感兴趣、与他们生活比较有关的内容元素。
关于这个问题，研究小组邀请了72个平均孩子年龄5岁的父母，分享他们跟孩子一起阅读的书籍类型，记录他们的阅读行为。
研究者发现，那些“字母押韵书”(alphabet-rhyming books)可能会激励大人去教孩子声音的念法、教字母、去表现押韵，这三者为比较初阶的“读前技能”，也就是儿童在实际能够阅读之前，对阅读的基础认识，也比较偏向语言“形式”上的东西；
而在跟孩子读单纯的“故事书”(storybooks)的时候，对话是集中在剧情、人物及词汇，会比较偏向语言“内容”的东西。
而且大部分父母在陪读时并没有使用任何策略，也就是并没有设定自己是在传达语言的“形式”或是“内容”，读故事书的同时，你教了孩子什么，这一点非常值得父母们思考。
其实，要让共读有增进语言与阅读发展的好处，最重要的是还是父母要跟孩子有意见交流、鼓励孩子发问与回答才行！
到底该如何帮孩子挑本好书，其实并没有标准答案，但是可以考虑一下上述问答题为我们总结出的结论：
1）书里有彩色、真实照片的图书，可能对较小的孩子（24个月以下）是比较好的选择。
2）操作书对有语言发展问题的孩子来说，可以刺激他们使用更大量的语言。
3）对正常发展的孩子来说，会动的书或是电子游戏，可能破坏故事的对话与理解，容易分心。
4）父母怎么阅读这本书、读书时怎么对孩子做出回应，是很重要的！请把故事情节运用连结到孩子的生活，去建立沟通跟思考技巧。
5）观察各类型的书，怎么在你和孩子之间引导出不同的对话或不同的专注程度吧！
6）“你读了什么”与“你分享了什么”这两者间是有差异的。书的类型将会影响父母怎么分享及孩子如何参与。
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书籍是人类进步的阶梯，而从小养成阅读的习惯，孩子讲终身受益，这是任何家长都希望做到的，但是到底什么样的书才适合我的孩子呢？这个问题其实没有正确的答案！
但至少这组研究可以帮助我们理清楚儿童书籍的两大种类:一种书籍是可以让孩子预备好“语言形式”（例如声音、字母、押韵），另外一类书则是透过故事对话用来加强“语言内容”的运用的。
大家不妨交互运用，但无论怎么做，父母在共读过程里扮演的角色与态度，绝对比选了哪些书更重要喔！
所以还是那句老话：“从来就没有一劳永逸的育儿法则，只有适合宝宝的才是最好的！”
