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大班语言狐假虎威教案

时间：2019-12-19 12:02来源：作者：点击：

教案一：狐假虎威

活动目标

1、理解“狐假虎威”成语故事的内容及情节，丰富词汇：半信半疑、得意洋洋。

2、大胆表达自己对故事角色的理解和看法，并能运用语言、动作、表情创造性地表现故事中的角色对话及角色特点。

3、对成语故事感兴趣，初步感受中国古典文化的精妙。

活动准备

1、经验准备：活动前了解幼儿对成语的认知水平，丰富幼儿成语的认知经验，幼儿画出自己喜欢的成语。

2、物质准备：故事动画、图片课件。

活动过程

以游戏“看图画猜成语”导入，激发幼儿学习成语的兴趣，并初步感受古典文化的精妙

1、引导幼儿说出自己知道的成语，了解成语是我国特有的古典文化。

2、玩“看图画猜成语”的游戏：出示幼儿自己画的成语故事，引导幼儿根据图画内容，说出成语，引出成语“狐假虎威”。

结合故事动画完整听赏故事，初步理解“狐假虎威”成语故事的内容与情节

1、教师结合故事动画完整讲述故事。

2、通过提问引导幼儿初步理解“狐假虎威”成语故事的内容。

提问：这个故事讲了一件什么事?

师幼共同分段讲述、分析、理解故事内容，引导幼儿学说对话，理解词语：半信半疑、得意洋洋

1、教师结合课件讲述第一段(故事开始至“天帝是不会饶恕你的”)，在提问、表演中引导幼儿学说对话。

提问：狐狸被捉住后心里是怎么想的?它是怎么说的?

狐狸为什么要装出傲慢、镇静的样子?

2、师幼共同边讨论边讲述第二段(“老虎听了狐狸的话”至“跟在狐狸后面四处张望”)，在提问、讨论中引导幼儿分角色表演对话，表现角色的特点。

提问：老虎听了狐狸的话为什么一愣?丰富词汇：半信半疑。

狐狸一看老虎不信赶紧说了什么?

接下来它们是怎么做的?

3、幼儿看图自主讲述第三段(“森林中的……”至最后)，在讲述、表演中引导幼儿重点表现角色特点。

提问：狐狸为什么得意洋洋?它对老虎说了什么?丰富词汇：得意洋洋。

4、引发幼儿讨论，鼓励幼儿大胆表达自己不同的想法。

提问：在你眼中，这是一只什么样的狐狸?

在动物们的眼中，这又是一只什么样的狐狸?

5、拓展幼儿的想象，进一步加深对“狐假虎威”的理解。

提问：老虎一直会上当吗?狐狸一直会得逞吗?它们还会发生什么事?

给故事动画配音，运用语言、动作、表情创造性地表现故事中角色的对话及特点

教师配合、支持幼儿共同完成为故事动画配音，引导幼儿重点讲述对话部分，并创造性地进行表现。

游戏“看动作猜成语”，进一步引发幼儿对中国古典文化——成语的兴趣

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教案二：狐假虎威

活动目标：

1、喜欢成语故事

2、简单复述成语故事

3、培养幼儿敢于大胆表现自己，勇于创新的精神。

活动准备：课件（狐假虎威）老虎、狐狸、猴子、梅花鹿头饰，手偶

挂图《狐假虎威》

活动过程：

一、导入

以猜谜语和听声音引出老虎（声音）和狐狸（谜语）

二、看课件

今天老师给小朋友一段小动画，小朋友想看吗？

三、提问

故事当中有谁？故事发生了什么事情？

四、看挂图，简单复述故事

今天高老师把故事画了下来，咱们一起来看一看，带着老师的问题看故事，OK？

活动指导：引出成语故事，让幼儿感知故事内容。

（1）谁是森林中的大王？狐狸说了些什么？

（2）老虎相信狐狸的话了吗？狐狸怎么了？又说了些什么？

（3）老虎是怎样做的？

（4）小动物们看见老虎来的，是怎样做的？

（5）它们真正害怕的是谁？

（6）老虎为什么让狐狸跑掉了？

活动指导：看图提问，进一步加深故事内容。

看挂图完整讲述成语故事，请小朋友给故事起个好听的名字吧！

五、分角色表演

六、手偶表演

今天老师给小朋友带来了小手偶，我们用小手偶来表演一下我们今天学的成语故事，好不好？

活动延伸：

今天我们学习了一个成语故事，我们祖国的成语故事很多很多，小朋友知道的成语有什么？今后老师会一一交给小朋友。那我们去给小班小朋友去表演我们今天所学的成语故事好不好？

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