时间：2019-08-11 19:18:00来源：作者：点击：
如果孩子习惯性地爱告状，指出别的小朋友的缺点，那么大人就应该在日常生活中，多鼓励这些孩子们去帮助别人。引导孩子去看到别人身上的优点。明确告诉孩子，有缺点不怕，改掉了就好。鼓励孩子，若看到别人身上有行为问题的时候，用一种更为善意、恰当的方式去帮助对方进步。
欢欢的爸爸就说：“我其实特别怕欢欢的这种告状会逐渐演变称一种爱打小报告、不厚道的行为和心理。可我
同时又觉得，如果对于他的这种揭发不好行为的告状置之不理的话，会挫伤了他的这份正义感，养成事不关己、高高挂起的漠然性情。
所以，每当我遇到这种情况，首先我会让他描述一下事情的具体情形，让他告诉我怎样是更好的、是对的，然后针对他正确的地方给予表扬，主要是鼓励他将来要按照自己所说的好的、正确的方式去做，把他的注意力引导到对‘对的’的东西的兴趣上，而不是和他一起去强调告状本身和别人如何做错了上面。”
有些孩子，当遇到人际冲突的时候，会有告状行为。比如孩子们会说：
妈妈，他不让我荡秋千。
老师，他推我。
发生了人际冲突，孩子受到了委屈，不知道如何处理，来到大人面前，寻求情感的支持和帮助。他们希望通过大人们的“干预”，说服对方，以达到自己的目的。
对此，大人首先要做的，是倾听孩子，弄清事实真相。不要急于打断孩子，有礼貌的听孩子的心声，设身处地地理解孩子的感受。
记得，这个时候敷衍和心不在焉的态度会使孩子更觉得委屈，而且对孩子也是一种不礼貌、不尊重。
如果孩子一时说不清楚，大人也可用提问的方式引导孩子回想一下发生的事情，同时父母可以适当地安慰孩子。
有的大人会担心，这样会不会助长孩子“爱告状”的毛病？其实，一旦大人能够耐心倾听孩子的倾诉，很多问题孩子自己就能想出办法。
最常用的一个引导孩子主动思考的句子是，听完孩子的“告状”，问一句：“你觉得应该怎么做呢？”把问题抛给他。
我们要让他知道，除了发泄情绪之外，还要学着思考解决问题的办法。久而久之，他们就能够积累起这些经验，将来独立解决问题了。如果一听完就立刻行动，亲自出马去帮孩子摆平，很容易造成孩子的依赖性，很难学会独立解决困难。
小雅的妈妈就做得特别理智和智慧：“小雅说幼儿园的冬冬老是跑过来冲撞她，很讨厌。我一边教导着女儿要包容原谅淘气的小男孩，一边又鼓励羞怯的女儿：‘下次冬冬要是再跑过来撞你，你就闪开，哈，他一定会扑个空！’女儿听着很好玩儿，还和爸爸演练起来，开心得早就忘了委屈和难受。第二天她回来说，她没有闪开，而是好好地和冬冬说‘你以后别撞我了，我们好好玩儿吧！’他们就这样和好了！”
做父母的容易心疼自己的孩子，不过一般情况下，孩子们之间的冲突都不至于造成多大的伤害，所以对于孩子的“告状”，当父母的要教会孩子换位思考，正确对待矛盾，并借此机会教会孩子解决问题的技巧。
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