时间：2019-08-12 22:11:00来源：作者：点击：
正所谓七岁八岁狗也嫌，刚上小学的熊孩子真是让每个妈妈都忍不住大吼大叫。脾气再好再优雅，不停地告诉自己要心平气和地孩子讲话，都会被熊孩子的各种不听话打败。
比如早上起床，说了不下百遍，八点要到校，所以咱们七点一定要起床。到了早上叫他的时候，哪天不得叫个好几遍，最后跟他生气发脾气了才肯起床。
尤其在上小学之后，写作业拖拉这个问题，几乎是每个妈妈的心头病。一点简单的作业，都是白天教过的内容，自己也教了几遍，可还是做了一个多小时也做不完。
在我做小学教师的时候，经常会有家长私下反映，孩子在家写作业特别拖拉。有个家长说自己在孩子上小学之前，特意了解了一些学习习惯培养的方法。为了让孩子养成好习惯，孩子放学回家第一件事就是先写作业，规定吃晚饭前必须写完作业。但经常是，孩子从回家开始写到吃饭，吃完饭接着写，严重的时候一直能磨磨蹭蹭到九点、十点。
“最后都忍不住发脾气，经常被气的胃疼。事后又觉得孩子也挺可怜，这么小就得天天写作业，可是你们老师布置了作业又得做”，这个妈妈跟我抱怨道。
从教学上考虑，作业作为一种检测巩固知识的手段，是需要适量布置的。只是，妈妈们大可不必对孩子写作业拖拉这么紧张。
小学时期，儿童只是初步形成了一定的学习态度。特别是初入学的儿童，并不会把作业看成学习任务的重要组成部分，也不能经常以负责的态度来对待作业。对作业自觉负责的态度是需要在教育引导下才能逐步形成的。
如果孩子长期写作业拖拉，家长可以反思一下日常家庭教育中是否有这样的情况出现：
1、 经常打断孩子
幼儿的专注力虽然有限，但当他们对某个事物很感兴趣的时候，就会保持一定时间的专注。很多家长为了树立规则，让孩子听话，或者过分心疼孩子，经常按照自己的意愿和想法来控制孩子。
比如，孩子正在撒欢儿的玩积木，你突然想起他有段时间没喝水了，就喊他去喝水；或者觉得这个时候孩子特别可爱，让孩子看镜头给孩子拍照；再玩了一会儿又怕孩子累着，不让孩子玩了，催着收玩具。
久而久之，你不分时机的关心、干扰，就这样摧毁了孩子的专注力。孩子写作业的时候就会惯性开小差，当然就写的慢了。
2、 在孩子写作业的过程中，过度干预
有的家长在辅导孩子写作业的时候，看见孩子某些题不会做或者想了一会儿想不出来，就立马告诉孩子，你应该这样，你可以这样写，再顺便提醒一下孩子，都写了快一个小时了要抓紧时间啊。
这样对孩子来说不仅是一种打断，让正在写作业的孩子蒙圈，更多的会让孩子
惯性依赖，等着你来告诉他怎么写。
教育是需要专业化的，辅导学生是教育的一部分，也需要专业化。但多数家长不具备专业化水平，对孩子的辅导只针对结果的对与错，而不能针对来龙去脉——这会让孩子在知识的认知上与学校的教育产生冲突，让孩子没有依托感，从而影响孩子的判断力——“是听你的还是听老师的呢？”
3、 经常批评孩子
如果家长经常因为孩子写作业的种种不如意而批评孩子，不停的告诉他，学习要刻苦，写作业要认真。那在孩子的小脑袋瓜子里就会形成条件反射——“写作业是件好痛苦的事情我不要写”。于是就造成了逃避型拖延。孩子在写作业的时候就会压抑、抵触，磨磨蹭蹭个没完。
4、 对孩子期望过高
一年级没学好，二年级就会开始吃力，三年级就会更差…家长们总是希望孩子的每一步都不要偏差、落后，都要最好。映射到写作业，就变成了，快一点再快一点，多做一点再多做一点。期望和效率呈倒“U”形曲线关系，过低或者过高，都会导致低效率。
也有些家长好胜心比较强，要求孩子的作业必须是“0错误”，这种现象在低年级尤其明显。这会让孩子因害怕犯错而不敢相信自己的能力，不敢用自己的思维解决问题，从而会影响孩子上课听讲时的专注力，也会让老师无法发现孩子的知识缺陷而不能调整授课重点。
看多了不接地气的教育理论觉得有点烦？没关系，这篇文章绝对是一篇经过实践检验的实操小百科。
1、 给孩子来个“绩效考核”
遇到孩子要你帮他画画时，我们可以这样做......有的妈妈很苦恼，说：“每次和孩子画画，画......
“孩子，你真聪明”是句伴随一生的魔咒：她们是怎样被这句夸奖捧杀的。 面对孩子之间抢夺玩具，我们能做点什么？ 怎样帮助孩子使用语言表达自己 关于育儿产品的50个干货小知识，价值200万！
