时间：2019-08-21 14:23:00来源：作者：点击：
每个孩子来到这个世界上都是一张白纸，父母给他涂上什么颜色，他就会变成什么颜色，效果立竿见影。
这是一个真实的故事，我的邻居阿花生了一个儿子叫皮皮，也许是望子成龙心切，她发誓一定要好好的教育皮皮，于是皮皮在婴儿时期吃手指了，扔东西了，撕书撕纸巾了等好的智力发育表现，被阿花当作不听话的行为，她会冲着孩子大声的呵斥，然后打几下当作教训。
皮皮一岁时开始会走路了，阿花便会带着皮皮去公园散步，老人们都说要警惕人贩子，阿花为了让皮皮乖乖听话，她采取了吓唬式的教育方法。
阿花时常吓唬皮皮，你看那些陌生人都是坏人，特别是男人，你不听话他就会把你抓走。吓得皮皮赶紧往她怀里躲，阿花这才放心下来。
吓唬式的教育方法得到了“奏效”，阿花乐此不疲地用吓唬式教育法，比如经常吓唬皮皮，“你不好好吃饭老虎会把你吃掉”，“你不好好睡觉大灰狼会把你叼走”，“你再哭一下坏人叔叔会拿绳子把你绑走”，语言的恐吓一旦没有作用，阿花就会拿出早已经准备好的棍子往皮皮身上打去，若皮皮还是哭，直接关进小黑屋。
皮皮学会了咬人反抗，他打不过大人，又开始自己打自己。
极度缺乏安全感的皮皮变得胆小懦弱，害怕陌生人，尤其是男人，就连外面放烟花，皮皮都吓得大哭。阿花没有鼓励皮皮不害怕，而是大骂楼下的小孩子乱放烟花。
没有人比阿花更爱自己的孩子了，但因为她自己生活在一个棍棒教育的原生家庭，她的教育观是“棍棒底下出孝子”，这是一种爱，她是一个全职妈妈，她把全部的希望都寄托在皮皮的身上，希望皮皮长大后能出人头地，做一
个成功的人。
皮皮两岁了，还是不敢开口说话，阿花时而教皮皮说方言，时而教他说普通话，本想让他全面掌握两门语言，没想到他什么都没学会。
皮皮见到人就躲起来，有时候大小便还拉到身上，每次拉到身上都会被阿花暴打一顿，下一次他依然拉在身上。
唯一让阿花感到骄傲的是皮皮非常的能吃，一顿饭要吃三碗，饭间还要吃各种水果，感觉他的嘴巴不会停。阿花逢人就夸儿子吃东西不用她操心，其实她不知道那是一种病，皮皮极度缺乏安全感，用占有食物来缓解内心的焦虑。
阿花不光自己对皮皮管教严格，她还要求身边的人对皮皮也严格。
阿花的老公在外打工每个月回来几天，每次阿花都要递上棍子让老公打皮皮，说这叫做“教育的一致性”。不光如此，皮皮的外公外婆也是一样，动不动就吓唬他，这个不准摸，那个不许碰，不可以跑，不能跳，不然会被抓走，有的时候外公外婆也拿着棍子打皮皮，这叫“全家的一致教育法”。
阿花还有一点就是喜欢人前教子，她总是拉着皮皮在家人或外人面前训斥，打得皮皮哭着喊妈妈，又无助又绝望的时候，才算完事。
如今皮皮已经2岁半，依然不敢说话，除了叫爸爸妈妈以外，几乎不会说别的字。他的眼睛里满是恐惧的不安，惶惶不可终日的模样令人心疼。
阿花和她老公的感情并不好，她老公每个月的收入只够他们的生活开支，以后皮皮上幼儿园都成了问题。
阿花的内心是焦虑的，她把对生活的不满情绪都宣泄在皮皮身上。阿花经常对皮皮说，你爸爸就是个废物，以后你长大了可不能像他那样没用。皮皮对他爸爸表现的很疏远，孩子就是这样，听信了妈妈的话就会讨厌爸爸，你以为这样好，其实长大后孩子的性格会有可能分裂的。
别的小朋友两岁半的时候已经会背诗，会唱歌，会给大人讲故事，是一个活蹦乱跳充满活力的阶段。而皮皮的心智发育好像还停留在一岁半的阶段，大小便不会控制，吃饭囫囵吞枣不知饥饱，说话只会用啊来表达，极度的认生，一点点风吹草动就害怕，有时候家里来客人了，他看到人多就会哭起来。
俗话说三岁定终身，皮皮还有半年就三岁了，阿花也很着急为什么皮皮的语言心智发育好像远远落后于同龄人，她带着皮皮去看了儿科语言心理医生，医生问过阿花的教育方式以后，了解了皮皮的生活环境，下了结论。
1、皮皮的语言环境比较复杂，妈妈一会儿说方言一会儿说普通话，孩子会反应不过来的，三岁之前是语言发育的关键时期，错过了就很难改变了。
2、妈妈没有给皮皮提供良好的语言环境，没有建立足够的安全感引导孩子问答式对话。比如问他这是什么颜色，让孩子回答，让孩子感觉说话是一件有趣的事情。
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