时间：2019-08-14 10:38:00来源：作者：点击：
所谓教育，
就像陪孩子经历一场困难与挑战的旅程。
我们怎么看待孩子，
决定了孩子怎么感知自己、活出自己。
只有真正理解并懂得了孩子，
我们才有机会陪孩子一起面对生命的挑战，
遇见属于他们自己的幸福与光荣时刻。
在育儿的过程中，我们总是免不了遇到这样或那样的“烦恼”：孩子不爱吃饭、不爱说话、不爱上学；孩子和同学吵架，甚至打架；孩子脾气不好，经常哭哭啼啼的；孩子不听话、注意力不集中……那么，我们应该怎么处理这些问题呢？这些磨人的“烦恼”背后，我们又可以学到些什么呢？
一位妈妈的烦恼已经开学三周了，孩子每天都哭着说不要上学，我们每天都像打仗一样，不管是好好地安抚他，又或是装得很凶地吓唬他，都没有用，孩子几乎每天都是哭着进学校的。后来实在没有办法了，就请警卫帮我带他进教室，孩子因为害怕警卫，所以会跟着进去。每次把孩子哭着送进学校，一回头我也忍不住开始哭，就觉得好像是我抛弃了他。我很头疼，怎么一个简简单单的上学，就搞得我们一家人鸡飞狗跳的呢？几乎每天我的神经都是紧绷的，都不知道是孩子先崩溃还是我先崩溃。
这是妈妈美玉这段时间最大的烦恼，她有一个刚升入小学一年级的儿子，大概是因为学习压力大，再加上要越区就读，班上没有了认识的朋友，孩子很抗拒去上学。这让美玉很苦恼也很不解，为什么别人的孩子都可以欢欢喜喜地去上学，自己的孩子就这么困难呢？
为了解决儿子“上学难”的问题，美玉在班主任老师的推荐下，找到了资深儿童心理专家黄老师寻求帮助。
老师：你问过孩子为什么不想去上学吗？
美玉：问过，他说是因为学校的功课很多，都写不完。我们猜想也有可能是要越区就读的原因，班上没有认识的朋友。
老师：所以孩子是因为压力太大，还不太适应。
美玉：嗯！
老师：他过去曾对陌生环境有过这样的反应吗？
美玉：没有啊！去保姆家，去幼儿园都很好啊，几天就习惯了。
老师：所以我可以这样说吗？这是孩子长这么大第一次面临这么大的挑战。
美玉：是的。（美玉的眼眶里噙满了泪水）
老师：你现在流泪是因为想到什么了吗？
美玉：我在想，孩子也很辛苦，明明不知道怎么适应学校里的环境，还是每天被我们“押”进教室，有时候想想，或许这对他来说真的很残忍。但我们也不知道该怎么办，他还那么小，难道因为这样就不上学了吗？
老师：美玉，其实你很想体谅孩子，但找不到有效的方法，对吗？
美玉；对。（美玉泣不成声）
老师；我们如果把这次困难看成你正在陪伴孩子经历的，生命中第一次“面对陌生环境应该如何适应”，这样的看法你觉得合适吗？”
美玉：可以这么理解。
老师：那我们就来看一看，遇到陌生环境下的适应困难时，你认为最重要的是什么？不知道你过去有没有类似的经历呢？
美玉：我初中二年级时，父亲做生意失败了，我被送到乡下奶奶家。刚刚转学过去的时候，其实是被同学排挤的，那个时候我也非常痛苦。”（美玉陷入了沉思，很久之后才回过神来继续交谈）
老师：帮助你熬过那段日子的是什么呢？
美玉：我觉得最重要的是有人愿意倾听和了解我，家庭的温暖也给了我很多的支持。
老师：那时候家人是怎么帮你的呢，他们会做什么事，或跟你说什么吗？”
美玉：那时候我每天一想到回家就可以吃到奶奶煮的晚餐，就觉得很幸福，学校里的一位老师也特别鼓励我，给了我很多帮助。他们让我对生活充满了期待，让我有力量去面对困难。
老师：那通过回想这一段经历，你觉得现在对你儿子来说，他最需要的是什么呢？
美玉：我好像有些头绪了。虽然不知道他还有多久才能适应，但我想我已经明白我能教导他些什么了。（美玉再一次陷入深思，然后眼神渐渐开始亮起来）
和咨询老师对话的过程，也是妈妈美玉的整理心绪过程，原本困扰着她的那些问题就好像被揉乱了的毛线球，而如今她就好像是找到了整理的窍门，原本充满烦恼的眼神也渐渐
被闪亮跳动的光芒所替代。
通过这个咨询案例，我想谈谈两个跟叙事治疗有关的概念。
一是“穿越问题”的概念“问题”是充满吸引力的，它总能最能引起人们的关注，就像是美玉的孩子“不想去上学”这件事一样，美玉第一反应就是费神费力地解决眼前的问题。
需要注意的是，问题很重要的功能之一，就是提醒我们：在哪里要停一下，哪里需要理清和学习。
如果我们不能延伸视野，去解读问题背后的“学习提示”，而是只想赶快解决问题，那么往往你会发现，你做的许多努力都是徒劳的。
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