时间：2019-07-21 08:27:00来源：作者：点击：
王唱晚的英语成绩一直不错，但这不能说明她的英语水平高，充其量说明她对英语单词的“填空”游戏比较熟练，比起我对她的要求还差得很远。
从孩子上初一以后，我才开始有意识地对她进行“阅读能力”的培养。当然这当中也走了不少弯路。这里分享给读者，引以为戒。
我首先想到了钱钟书先生的“八部原著法”。钱先生曾说，学语言就从原著开始，不管多么辛苦， “硬啃”完“八部原著”，你马上就可以登堂入室。语言怪才辜鸿铭教授也曾有类似的说法。于是我就这么做了。
女儿特别喜欢英国作家J.K.罗琳的《哈利·波特》系列，于是我决定从这里开始。我试探着问她： “宝贝女儿，我想送你一本《哈利·波特》的英文原版书，你对故事情节已非常熟悉了，这样有助于你对文章的理解，读读它，你除了可以学习英文，还顺便领略一下作品的原汁原味。要不要看着?”她也很乐意。于是我就试探性地买回了一本《哈利·波特与混血王子》 (llarry Potterand the Half-Blood Prince)
我说过的话，只要她觉得有用都会去做。这～点我非常欣慰。过了两个月后，我问她读得怎么样了，她回答说读不懂。我翻开书一看，就理解了她的话。看来是确实读过了，第1页和第2页的上半页上全是密密麻麻的单词汉语意思和音标，我粗略地数了数，查过的词不少于50个。天啊，这是怎样的折磨呀。估计这一页半书至少用了半天的时间。这样的“煎熬”我有过，我在刚开始读第一本原著《呼啸山庄》时也是这样的感受。那时我采用的方法是不管情节，只记页数。强迫自己读。英语是我的专业，我不能逃避。一个十来岁小朋友，本来拿读书当做“怡情、傅彩、长才”的，如今却成了噩梦，肯定说什么也不会继续下去了。
看来这条路是行不通，还得另外想办法。
我在多个场合批驳过少儿“经典诵读”的做法。我认为那不是学习语言的正常方法，如今自己也犯了同样的错误，还得回归我的主张：阅读一定要从简单的故事开始。
于是我选择了《新概念英语2》作为启蒙教材。该教材里面每篇文章都是小幽默、小笑话之类的小短篇，非常符合我的要求。上次失败的教训是，生词太多，查词典很烦人，使孩子丧失了学习的兴趣。于是这次做了新的尝试。其结果当然是事半而功倍。
每一课的学习程序如下：
要领：按照我在“学习快车学习法”中预习的做法：找漏洞，找难点。浏览全文，自己试着去理解文章，遇到生词，去查生词表;生词表里没有的单词标不用查词典，标出来即可。
因为不用查单词了，阅读速度马上就上来了。 《新概念英语2》的文章非常短，五六分钟就可以预习完一篇乙所以我都是让她一次预习2-3课。所以她每次也是满有成就感。一会儿就结束了。
要领：用我多次讲过的“孩子做主讲嘉宾”方法，为我串讲每句话的意思。
遇到生词表里没有的单词，我来给她讲解，然后她翻译每句话的意思。通过她的翻译，我马上明白了她对词义和句式的理解是否准确。不准确的地方我再帮她分析句式的结构。
全文完全明白之后，我们两人一般都会会心地笑上一会儿，因为文章都是小笑话，挺有趣的。
就是按照这样的程序进行每一课。
不背单词，不记笔
记，只读故事，.
这样的学习非常轻松，一天最多的时候进行8课。这当中还不影H向她看自己喜欢的肥皂剧。电视剧中插播广告的一二十分钟都能进行一课。
你可能会怀疑这样做的效果。当然如果只这么做一两次，肯定没有什么效果。可是如果你能连续进行十来天，效果就出来了。
《新概念英语》这套教材有两个突出的好处：1.故事短，有意思。2.课与课之间虽然内容没有联系，但单词、短语和句型的选择上是循序渐进，不断重复的。
不背单词，不记笔记，并不意味着孩子没有收获。第一课讲过的词汇和句式，第二课又出现了，但忘记了，没关系，也不用她往前面去找，我再讲一遍。常用词汇的大量重复。我也就不厌其烦地重复。
有一次我问她： “你觉得我们这样学英语有收获没有?”
她说： “没有。”
我又问： “如果我一定要让你说一点收获的话，那是什么?”
她想了想回答： “那就是，一般来说，一个词你讲5遍我才能记住。”
说完我们两个哈哈大笑。
