时间：2019-07-07 17:37:00来源：作者：点击：
以正面的语言去谈论后果。比如，不是说，“你千万不能……，如果怎样那就完了！”等等，而是说：我相信你会考虑到这种后果；我觉得你是个有自己观点的人，不是人云亦云总是从众的孩子；遇事能三思，是成熟的成年人的表现。
小学升入初中，学生们在校成绩排名、在群体中的地位等等，遭遇重新洗牌
有多年教学经验的老教师会告诉你，很多孩子进入初中后，学习成绩和在群体里的位置，会发生很大变化。他们来到了新的环境，所学知识也不再是只靠背诵或刷题就能应付的，需要更多抽象思维。这时，有些孩子会不适应新的学习模式，而另一些在小学时只知道玩的孩子，此时“开窍”了，开始主动努力学习了。所以，很多变化都会出现。
应对建议：
您要尽力了解孩子在校的情况。这么大的孩子在群体里的地位、遭遇，对他们影响非常大，家长要知道他们在经历着什么，才能帮到他。
学习压力大、时间安排过满，他们缺乏个人空间，遇事没有机会进行心理调整，也缺乏灵活应对的策略
有人会想，过去的孩子也经历这个阶段，为什么没有现在的孩子这么脆弱？这里面当然有很多因素，比如现在的孩子童年受到家长的很多呵护、关注，自尊心强，等等。此外，一个很大的差别是，过去的孩子没有像现在这样被“绑”得紧紧的，他们还是有一定自由度的。想不开了，出去跑跑、和朋友聊聊玩玩，甚至打一架，他们总有能躲开家长目光、容自己喘息的机会。但是现在的孩子们没有这些机会。他们的每分钟都被家长和老师安排好了，生活中内容很单一。在这种学习任务无缝衔接的情况下，长期的结果是，孩子们不知道自己有多种选择来处理具体纠纷和情绪问题。他们缺乏经验，没有机会在各种体验总发展出灵活应对的策略。这就导致了，一旦有问题，他们的头脑像钻死胡同一样，只能想到一两种比较极端的出路：离家出走、不活了。
大人给他们安排的生活是非常平面化的、单一维度的——奋力学习，并且严格按照家长和老师的要求去做，这与他们这个年龄本能所渴求的那些新奇、探索、冒险，是恰恰相反的。成年人给他们展示的未来途径也可能是非常狭窄的——好好学习考上好学校，此外别无他路。这也会让他们觉得无趣无望，以为人生不过如此乏味艰难。那么，当我们给孩子们呈现的，都是这样单一的路径，一切都是一条直线，黑或白、成或败，我们就不要怪孩子对生活的理解也是如此单一绝对——生或者死。
应对建议：
保证孩子每天有片刻放松、无所事事的时间。这对他们大脑发育和心理健康发展都会有益。有张有弛的生活，才能让人有心里弹性，保存活力。
平时训练多因素思维，提高解决问题的能力。让孩子知道，所有事情的成因都有多个，看待事情有多个角度，问题有多种解决方法，答案不是只有唯一正确。
教孩子最基本的心理常识，学习如何辨识情绪，如何沟通和解决情绪与心理问题。
鼓励孩子发展多元的、长远的人生目标。他对未来的想法可以有多个，可以变化，我们辅助他每种都去尝试发展，看看最后会发生什么。这其中当然包括恰当地看待学校的学业表现。
小 结
初中阶段，是让很多家长最头疼的阶段。
太多家庭的这个时期，都是在“刀光剑影、飞沙走石”中渡过。很多家长当时几乎已绝望，觉得孩子已经变坏、没救了。然后，到了高中，他们惊讶地发现，孩子焕然一新，变成了比之前更好的好孩子！他们已经可以清晰地看到，很快他就会长成一个负责、自律的成年人！而家长还在暗暗惊诧：自己最近并没有做什么呀！
是的，这就是成长的力量！
愿我们能读懂人生路上的那些路标，能像航母一样，为孩子在波涛汹涌的大海上提供一片平稳的陆地，以爱和智慧，陪伴他一路成长！
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