时间：2019-07-21 07:30:00来源：作者：点击：
当孩子对这个游戏的规则很熟悉，方法也运用得很熟练之
后，老师会把这些道具都搬到教室的safe place安全区。这个很有意思，后来我了解到，安全区是美国几乎所有从幼儿园到小学低年级教室的标准配置，遇到情绪问题的孩子都可以来这个安全区“疗伤“，自我平复一下。
安全区里一般会有这些物品：
一面镜子和 feeling chart心情图：照照镜子，看看现在自己是什么状态，是很伤心吗？很生气吗？
一个沙漏：给自己一定的时间，我可以哭吧哭吧不是罪；
豆袋/沙发和小抱熊：躺下来跟小熊说会话，把不痛快通通说出来！
问题解决方法表：情绪发泄完之后，来选一张解决方法牌吧。
这个安全区看起来是不是很有意思？不知道读者朋友中有没有小学的校长、老师，安全区的设置真心推荐！至于在家里，设置安全区倒是不需要，但爸爸妈妈也可以让孩子知道，其实闹情绪很正常，它并不奇怪，完全是可以被管理和解决的。和孩子一起在他的房间里贴上一套心情图和解决方法表，也是蛮不错的做法哦。
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逃妈想说
刚才写到结尾时，我突然想起以前听过的一个笑话，“美国人表白的时候，会直接说：I love you，嫁给我好吗？而中国人会说：你愿意和我一直在一起吗？你愿意天天帮我做饭吗？你愿意成为我儿子的妈妈吗？”听起来有点儿夸张，但也的确反映了两种文化的差异，美国人在感情表达上更加直接，也许跟小时候所受的教育有关。
东方文化含蓄讲究意会，我小时候遇到情绪问题，爸爸妈妈通常会跟我讲故事说道理，他们觉得，道理说透了，以后遇到问题就能触类旁通迎刃而解。而西方文化则更具体化流程化，喜欢把抽象的东西形象化，让看不见的东西“跃然纸上“，更具有操作性。比如他们课堂上爱用的思维导图，是把抽象的思想具体化和流程化，比如他们的心情图，解决方法表，是把抽象的情绪可视化，他们认为只有看得见摸得着才能更加理解深刻。
必须承认，小时候爸妈天天念叨的励志小故事，偶尔在我郁闷迷茫时也真给我了些力量；可以看到的是，逃逃在美国学校混了几年，在自我管理上也被培养出了一定的能力。
究竟哪种方法好呢？我想只是角度不同，无所谓好坏，我们正处于一个东西文化相互冲击交融的时代，要我说呢，最好是两种方法结合着用，哪个管用用哪个^_^
