校园霸凌是一个机会,孩子可以借机提升“处理不公平待遇能力”(3)

时间:2019-07-06 15:11:00来源:作者:点击:

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?理咨询常??段NLP??常强调?个观点:任何事都有三种以上解决?式。这件事也?样,我们告诉孩?“你不能受欺负,所以最次的选择是你??打回去,或者爸妈帮你打回去,但是我们应该想出其他?个办法,再根据情况优中选优。”

这样说是告诉孩?三件事:

1、“?母永远在你?后?持你!”虽然我们成?不会也不能真去打那些欺凌者,但是这样的态度能让孩?感受到?母??的?持;

2、要明确告诉孩?:“你是不能被欺负的!”很多?性在婚姻?被家暴都不会选择离婚,就是她们潜意识?觉得??是可以被欺辱的。男性在职场上遭?排挤却不敢?语,也是因为这样的?理动机,所以我们?定要让孩?充分认识到:“没有?可以欺负我,我不应该逆来顺受”;

3、“遭遇到不好的事情不可怕,我们应该冷静地思考并拿出解决?案,?不是 冲动或是畏惧”:每个???都要遇到????多少不顺?的事,如果孩?能遇事不乱,冷静处理,他又会少?多少弯路。

?母可以根据上?的?种思路来帮助孩?。

5引导孩子处理问题迈向内心强大之路

当我们已经想出了解决?案,下来就是要?理建设了。?母要帮助孩?理解为什么会有?种?喜欢霸凌别?,同时,向孩?提出能不能原谅这个孩?。提出?不要勉强。这是要教给孩 ?宽容和理解,让??的孩?不会陷?仇恨和埋怨之中,因为谅解别?是为了让??更好过, 不让??在负?情绪中徘徊。

要注意两点:

1、理解不等于认同,理解是说我了解这个??为的动机和他的苦楚,但是我并不认同他的?为;

2、谅解不等于再去交往:原谅是为了让?? 好过,?不是我还要和这个?做朋友。

在整个过程中,我们要注意?个对?份的认知问题——欺凌者的?份如何定义?我们把他定义为 “他是欺负我的?”、“他是打我的?”,那么从?理上不论怎样,哪怕就论体?,他是强者我是弱者,我作为被欺负的,?然矮他?头;但是,如果我们把欺凌者定义为“?暴?让我更为强?的?”,那欺凌者是让我能?、认知、?理状态等全?升级的“经验宝宝”!(游戏?陪玩 家升级,增长经验的??),经历了这个“经验宝宝”,我会更成熟更优秀。

现在看起来,是不 是??的孩?更??头了?这样的?份定义还有?个好处,减少孩?对欺凌者的畏惧感。

我们这样做的?的在于:

1、让孩???经历这些事情,帮助他成长和了解?性;

2、让孩?增长?信,“我有能?处理好棘?的事情”;

3、学会怎么?对欺凌,不卑不亢是很好的态度, 但是孩?不知道要怎样做到,我们就来帮他分解任务;

4、最重要的?点,让孩?亲?感受到 什么是“任何杀不死你的东西,都会让你更为强?!”

如果家长发现孩?长期处于被欺凌中,除了要做到以上这些步骤,同时真的要反思家庭有 没有给到孩??够的关爱和?持。

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