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孩子不肯做作业？三种诉求三个应对(3)

时间：2019-08-01 12:25:00来源：作者：点击：

1、孩子的心理诉求：孩子“爱的语言模式”有可能是需求服务型。他有可能不希望家长过多的控制、过多的干涉。他希望和平的解决问题，他希望能够为家长做一些事情，而不是被家长全部包办。

2、家长的应对策略：

第一步：孩子什么时候做作业，让他自己定个时间段。请注意，所谓时间段，就是有起点、有终点。换句话说：请孩子一定要定出做作业的截止时间。截止时间到达之前，作业必须完成；作业完成之后的所有时间，全部归孩子自已支配。“截止时间”，这是上天给予人类最美好的礼物，多么磨人、多么艰难、多么痛苦的事，到了那个“点儿”就意味着结束了，意味着花开见月明。有了“截止时间”，就有了切实可见的、明明白白的目标。有那个明晃晃的目标在那里，做作业这事儿再怎么不愿意干、再怎么难干，孩子因为清楚明白地知道在哪个点“结束”，所以也没那么面目可憎和难受了。反正伸头是一刀缩头也是一刀，还不如痛痛快快的伸出去，干干脆脆的挨了那一刀！于是，作业便常常在规定的截止时间之前，完成了。

第二步：家长可以适当的笨一点，不要什么事情都替孩子做主和包办。比如家里头有扇门一动弹就咯吱咯吱响，妈妈可以请教孩子，“这门老是响，可讨厌了，咋办呢？妈妈弄不来，你有什么好办法吗？”孩子兴高采烈的说交给我了。一种是他有此类生活经验，他就会跟你找点润滑油滴上去，另一种是他没这生活经验，他就会去找这方面的资料，比如问问度娘呀什么的，总之，他肯定能给你办妥了。当然，他有可能把油洒到地上了，也可能把门弄脏了——这些小小麻烦算什么！毕竟，有什么不一样了呢，一些新的转变正在发生，一些新的萌芽正在破土，不是吗？

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