时间：2019-08-11 18:53:00来源：作者：点击：
如果对孩子来说，或者对以后长大的大人来说，家永远都是他最基本的安全基地，也就是说，如果今天亲子关系是让他觉得是支持的，那么他会以家做一个基地，开始往这个社会去探索，往外面去发展。
这是家的最主要的一个功能。
在儿童阶段，妈妈、爸爸有不同的功能。
儿童阶段妈妈是婴儿的一个保护，但是爸爸是婴儿开始爬离妈妈的时候的一个鼓励，让婴儿不会那么有罪恶感，将妈妈抛弃了。
所以爸爸从婴儿存在以来就是重要的。
到下一阶段，妈妈也许是唠唠叨叨的管生活中的琐碎事情，但是在重要的事件的时候，爸爸要挺出来，说这是一个原则你不能超过。
比如说，到底几点睡觉，如果妈妈说不定，那这个时候爸爸没有站出来，小孩子就可以继续霸道下去。
前面讲这都是小孩阶段，进入青春期的时候，爸爸对男孩子进入社会是很重要的角色，爸爸是
一个使唤他的角色，爸爸对女孩子来说是他第一个异性的关系，自己爸爸妈妈共处的家对男孩子和女孩子来说，都是对外探索的一个基础，一个安全基地。
青春期的二度分离个体化
在这个时候必须完成几件事，一个是儿童在儿童阶段，曾经跟妈妈共生过，后来慢慢的分离个体化，慢慢变成一个独立的小孩，可以自己在外面上学或者干其他的。
还有一个就是皮特布洛斯说的，他必须要重新的再一次认同跟分离。
皮特布洛斯这个分析师是比较被忽略的，他提出，在青少年其实有第二度的分离个体化，第一度就是前面说的脱离和妈妈共生的阶段，第二次是跟朋辈共生。也就是说他认同这一群人，需要被这一群人接受。
慢慢被这样一群人接受了以后，他开始可以有兴趣，或者说有胆子去看这个世界。
这个时候你可能对孩子开始焦虑不安，因为他周末晚上跟人9点30要上线一起玩游戏。
这个朋辈的关系对他来说是特别重要的。
这个时候反而比父母或是家庭的关系还要更重要，能在朋辈的里面获得尊重、被接纳是他们在乎的，甚至也因此在这个时候会出现，别人穿什么，我也要穿什么，别人讲什么口头禅我也要讲，希望被朋辈所接受。
布洛斯的二度分离，是说先共生再分离个体化。
慢慢地有一天，如果你在旁边听到孩子在跟他的死党们说，今天不能跟你去打篮球了，因为我跟我女朋友讲好要怎么怎么样了，这就表示他要脱离朋辈了，他找到了一个爱的对象。一个家庭以外的客体。这就表示他的青春期在慢慢结束了，这是布洛斯的讲法。
青春期的自我认同的形成
青春期这方面其实有一个我们更熟悉的埃里克森，埃里克森跟布洛斯是高中同学，后来又一起在安娜·弗洛伊德手下一起照顾精神分析学校，也一起跟安娜·弗洛伊德学习分析。
埃里克森就提出，青春期最重要是自我认同的形成。
这点的观察是跟荣格刚刚讲的一样，也就是说母性的阶段，或者说还没进入青少年的阶段，并没有自我认同。
他的自我认同几乎都是跟父母一致的，爸爸妈妈说的这个东西好吃，小孩子也会说这个东西好吃。他会内化到，爸爸说这个好，妈妈这个好，他会说这个东西，完全把爸爸妈妈的理念都内化他自己的理念，这是儿童的阶段。
青少年这个时候就开始探索，看这个世界除了爸爸妈妈老师说的，还有没有其他的说法，他开始在行动，是因为他有危机有怀疑，难道外面的世界真的不好玩吗?
他也有很多困惑，所以他开始去探索。经过足够的探索以后，终于他做了选择，他说我要成为怎么样的一个人，这个时候青春期才结束。
布洛斯跟埃里克森的想法不同，如果说埃里克森讲的是自我认同，那布洛斯讲的就是关系。
小学阶段陪孩子做好三件事，以后孩子肯定让你省心在小学阶段，家长不要太过注重孩子的学习成......
妈妈在这3件事情上偷懒，孩子学习才会更勤奋！ 孩子无理取闹是对抗还是求助？家长清楚吗？ 为什么孩子吃东西总喜欢把所有的都打开，但却吃不上几口？ 这3件事你越管孩子越糟糕！袖手旁观可能比你吼一千句都有用！
