时间：2019-08-15 08:29:00来源：作者：点击：
什么在影响小学生的成绩？
估计很多小学老师都有这样的感慨：三年级以后，班里学生的成绩两极分化日益严重。好的越发优秀，各科都好，排名偏后的学生则成绩越来越差，偶尔有个别两三个逆袭赶上来。对此，老师和家长们都很着急。老师如果对家长说重了，怕家长回去打孩子。家长也知道单纯训孩子没用。要想有改变，需要分析分析，成绩好的孩子究竟好在哪里，成绩不够好的孩子，又到底被哪些因素所钳制。下面是我的一些分析，一定不够全面，仅供参考。每个孩子，在这些个不同的面向里，表现不一。所谓差生，大概就是这些条里有半数以上都不够好，这合起来就足以导致成绩差这个结果。
下面列出来这些可能的因素，不仅仅是让家长分析一下，自己的孩子在哪些方面有改善空间，更重要的是，希望我们都能对孩子的成绩有个健康的态度。我们不是神，成绩也不是一切。成绩差的学生的家长不要被排名搞得暴躁，和孩子进入恶性循环模式。“尖子生”家长也不必沾沾自喜，要理性看待。
心智成熟程度
就如同每个孩子换牙早晚不同，在小学，即使同样年龄，他们的心智成熟程度也是不同的。这除了先天因素，后天环境影响也有关，比如有的孩子上幼儿园早半年一年（前提是家教和幼儿园教学都挺好），或许他会比同龄孩子显得更成熟；有的孩子家里人多、家长亲友多、或有哥哥姐姐，孩子从小接触的环境复杂，也可能成熟的早。另一些孩子就更加孩子气，显得比较幼稚，上小学后在同学间总是跟着别人玩。
这种成熟程度，也可以是影响学习的一个因素。比如，不是那么成熟的孩子通常比较贪玩、自律自控能力差，也常常没有很强的学习动机。有时，他们思维水平的局限，使得他们对学习内容的理解有偏差，常有一些在别人看起来很怪的思路。
这一条似乎家长可做的并不多，我们只需留意：不要总是用对待小宝宝的方式来对待上学的孩子，不要过度保护，不要贴身陪读，要给孩子锻炼适应力、做家务活、独立思考做事的机会，就可以。另外，太早成熟和太晚一样，都不一定是好的。目前有些学校的标准，使得比较早熟的孩子必然在班里表现优秀，但他们也许过于追求完美，也许有不必要的压力和心理负担。
知识基础识字量、阅读能力等基础，常常直接影响小学的语文成绩。幼儿园中班时就能自主阅读的孩子，在小学语文成绩自然会是班里比较好的。当然，他们同时也有可能在其他方面付出了代价，比如视力、体能、交往经验等等。如果孩子在这方面之前没有基础，但上学后学习习惯较好，那么三年级以后追赶上来，成绩优秀，完全是可能的。
除了认字、写字、阅读这些方面的基础，从小学高年级开始，另一些基础开始显露出重要性，那就是：孩子的知识面如何，对现实生活有多少体验，对周围的世界有多少了解。一个人在头脑里的知识储备，可以帮助他更好地学习、理解新知识。小学高年级以后，当抽象知识越来越多，对学生的要求也在改变：不仅是记忆，还有更多对复杂内容的理解、知识的运用和迁移等，这就更加考验他之前在不同领域积累了多少背景知识。很多学生，看起来也很努力，但理解的慢，做题和阅读，读不懂题和文章，或许就与此有关。
所以提醒：
1. 记得带孩子多接触真实生活，增加感性认识。比如一起买菜、做菜，去银行办事等。每天走在街上，多鼓励孩子观
察周围，了解环境。找机会带孩子去不同的地方旅游，让他看到更广阔的世界。
2. 在孩子能自主阅读以后，要鼓励孩子多读不同领域的书，而不是只读一类书，比如只读故事书，或者只读科普书。这方面家长要多做功课，找来各领域有趣的书，既不损害兴趣，也帮孩子拓宽了关注面。
特别是对于女孩子，家长要帮他们开阔眼界。如果说，对于男孩，家长要多留意他的语言发展、阅读、交往、自控，那么对于女孩子，要帮她们超越自己的关注范围，对更广阔的世界有兴趣。比如我接触过的个别女孩，只看喜欢单一类型的故事书，对周围的社会事件、新闻、科技发展、政治、军事、历史、自然等等都不关心，家长也只重视琴棋书画和学校的主科。在中学时，她英语语法基础好，但读到英文短文，常常不清楚文章讲的是什么，因为太缺乏常识和背景知识了。
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