时间：2019-08-25 16:36:00来源：作者：点击：
下班后去接女儿，作业辅导班的老师一见我就笑：“快来看这道看图说话的题。别的孩子写的都是一个少先队员扶盲人过马路，你家孩子别出心裁，写的是一个孩子被坏人绑架。”
先是一愣，然后我注意到孩子发直的眼神。我搂着孩子有些僵硬的肩膀，摸了摸她绷紧的小脸，仔细看了看那张图。图上是一个戴着墨镜的成人和一个小学生走在人行横道线上，确实更象扶盲人过马路的温馨场面。可能是墨镜误导了女儿让她联想到了绑架的现场。
看着孩子默默地擦掉有关绑架的描写，我心里闪过一个念头，是不是我们之前过于强调社会的危险，让孩子内心根植了过分恐惧和过度防御的种子，所以才会把一个学雷锋的场景想象成犯罪现场?孩子平时胆儿小是不是跟过度的防御心理有关?我应该怎么办呢?回家的路上我一直在琢磨着。
吃过晚饭，我收着碗筷对女儿说：“家里没有鸡蛋了，宝贝你去小区的超
市买些鸡蛋吧。”
“我不去，我害怕。”孩子摇头。
“你怕什么呢?你不是帮妈妈买过东西吗?”
“天都黑了，要是遇到坏人怎么办?”果然是在担心坏人。
“你很怕坏人吗?”
“当然了，要是被坏人带走了，我就再也回不了家，见不到妈妈了呀。”这是我们常对孩子说的，孩子记得还挺牢。
“天黑了，你自己出门意识到危险，这说明你有比较强的安全意识。这没有错。”有安全意识是好事，得及时鼓励。“但是，因为怕遇到坏人就不去做该做的事情就不好了。就象现在，因为怕坏人就不敢去买鸡蛋了。”
“那怎么办呢?我真的很害怕。”孩子原地跳着，这是她紧张时的表现。
“你知道怎么避开坏人吗?”我提醒她。
她想了一会儿说：“走有路灯的地方，人多的地方。”这是我之前告诉过她的。
“没错，光亮的地方，人多的地方坏人一般不敢干坏事。”我肯定她。“那如果遇到坏人，你该怎么办呢?”
“我就喊。”孩子想了一下说。
“对的。大声地喊，要让别人知道你不认识那个人，他是坏人。你还能做什么?”我继续追问。
“嗯……找保安叔叔?”孩子说。
“可以，这是个好办法。小区门口就有保安叔叔站岗。找他们帮忙是最方便的。”防御心这些就足够了。
“我们有了这么多对付坏人的办法，还用那么害怕他们吗?提防坏人很重要，但也不能因为提防坏人就连该做的事都不敢做了。鸡蛋还是要买的，否则明天早晨就没鸡蛋吃了。”这是我今晚我最想跟孩子说的。
“可我还是有点害怕，妈妈你能给我点力量吗?”孩子不那么害怕了，正在试着鼓起勇气出门。
“没问题。妈妈给你一大抱力量。”我紧紧地抱了孩子一会儿，就像真的有能量在我和她之间传递。
孩子开门出去了。我站在窗前看着她的身影出现在楼下，在小区一片接一片的路灯灯光里走着，走进小超市。不一会儿，我就看到她手里多了个袋子，一蹦一跳地往家走。
我开门迎接她，又给了她一个大大的拥抱。孩子递给我买回的鸡蛋，另一只手里还攥着一根雪糕。
这就对了，有防御之心，却不妨碍我们享受生活。
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