时间：2019-12-17 19:44:00来源：作者：点击：
活动目标：
1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望，体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。
2、通过感官感知物体的软硬，掌握感知物体软硬的方法，并且能把自己的感受正确的表达出来。
3、初步掌握软硬的概念，并且能按物体的软硬分类。
活动准备：
1、软硬不同的两条小路；
2、每个人一个软硬不同的玩具；
3、软硬不同的糖果每个人一个；
4、写着软硬两个字的箱子；
5、活动背景音乐。
活动过程：
一、幼儿入场，走在软硬不同的小路上。
老师在班级布置了两条小路，小朋友走一走，有什么感觉？教师参与其中，随时问问孩子有什么感觉？走完后找到一把椅子坐好。
幼儿坐好后提问：你走的哪条小路？有什么感觉？
总结：走在海绵路上软软的，走在石头上硬硬的。
二、玩玩具，感知软硬
椅子下面藏了玩具，请小朋友把玩具宝宝请出来，举起来和玩具宝宝问个好，我们玩一玩，摸一摸、捏一捏看看会有什么感觉？
三、分一分，按照软硬给玩具分类
四、拓展生活经验，说一首生活中、身体上哪些是软软的，硬硬的？
五、分发糖果感知软硬
六、玩糖纸感知软硬，并想办法把糖纸变硬的方法。
七、渗透健康行为习惯教育：将糖纸收拾好，漱口保护好牙齿。
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活动目标：
1、在触摸、倾听、讲述的基础上体验“软”和“硬” 两种不同的感觉。
2、尝试着用身体动作及绘画的手法创造性地表现自己的感受。
3、在创设的情境中大胆想象、敢于表述。
活动准备：
1、录音机、音乐磁带
2、幼儿有对生活中的感觉有体验、感受的的经验。
3、蜡笔、白纸
活动过程：
一、体验“软”和“
硬”
1、 用小手摸一摸你的衣服，有什么感觉？（幼儿发散回答）
摸一摸你的身上还有哪些东西是软软的？（幼儿自由探索、交流）
摸一摸你身上有哪些东西是硬硬的？（幼儿自由探索、交流）
2、找一找，我们的活动室周围有什么东西是软软的，什么东西是硬硬的？
（幼儿自由寻找、探索、交流）
幼儿轮流讲述，其他幼儿倾听。
你是怎么知道的？（我摸了窗户。我踩了地板。我敲了桌子。）
3、想一想，在平时生活中有哪些东西是软的？哪些东西是硬的？
二、倾听音乐、交流感受
1、仔细听，录音机里的音乐，你听了有什么感觉？
2、闭上眼睛仔细听，你觉得怎么样？你听到了什么？好像到了哪里？看到了什么？（幼儿自由讲述）
3、听了这段音乐你想做什么身体动作？（让幼儿找一空位置自由表现）
4、小结：这段音乐听上去很柔软，很舒服，像寂静的夜晚，风儿柔柔地吹，树叶轻轻地飘，一切是那样地柔美，像进入了梦乡，做起了甜甜的梦。
5、再听一首曲子，现在你有什么感觉？
6、听了这音乐，你想干什么？用什么动作来表示？（一起试一试，用力、硬硬的感觉）
7、两段曲子给我们带来软和硬的不同感觉，你喜欢哪种感觉，为什么？
三、绘画创作、交流
1、老师在活动室的周围准备了一些白纸和蜡笔，你喜欢哪种感觉，就用简单的线条把这种感觉画下来，让大家一看就知道。（播放音乐、幼儿操作）
2、集中讲述：我喜欢软的感觉，我画了弯弯曲曲的波浪线，像水在飘。
我喜欢硬的感觉，我画了尖尖的三角，像鳄鱼的牙齿……
3、将作品放到语言区，有空的时候和小伙伴一起交流“软”和“硬”的不同感觉。
活动延伸：
提供更多的欣赏材料，如：音乐《水族馆》、美术作品《艾菲尔铁塔》等让幼儿讲述自己的体验。
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