时间：2019-08-10 08:54:00来源：作者：点击：
也是大宝3岁多的时候，老师发现，大宝其实相当受欢迎，每天都有很多小朋友主动找他玩。但是，也发现，大宝很少主动找别人玩。老师就想办法，早上大宝去的第一件事情，就是给他一个任务，这个任务必须至少要两个人合作才能完成。老师通过这样的办法，帮助大宝形成主动找别的小朋友合作的概念。
要自由，也要讲纪律
在幼儿园里，各个年龄段都要教：分享和合作，尊重他人，解决问题用语言（不会说话的小朋友学手语，用有效沟通方式而不是哭来交流），有冲突不能打架要找老师，听从老师的指令。
到了pre-k，为了和kindergarten（学前班）接轨，实行每天记录行为的办法，绿卡表示一天表现都很好，黄卡说明有一次不听老师的指令，红卡的话，就要time out（暂停），带到校长办公室，老师讲道理，还要通知家长，让家长配合教育。听说有的幼儿园，如果孩子打人屡教不改，幼儿园是可以把孩子给退学了的。
我印象比较深的一件事。小宝
刚入学的时候，我陪了一个星期，每天一个小时在他们的教室里观察。那是2岁小班，都是2-2.5岁之间的孩子。有个孩子也是新入学，喜欢推人，用玩具砸人。老师每次都注意到这种情况，耐心地抱住他，说：我们要friendly touch（友好地摸），不能push（推）。玩具是用来玩的，不能砸到别人身上。过了几天，我确实发现这个孩子aggressive（攻击性）的行为减少了。
美国的幼儿园，在学业上的强调可能不如国内的幼儿园；可是，在行为规范上的强调可能要多于国内的幼儿园（或者说美国幼儿园对行为规范的强调和国内的相比，可能强调的方法方式不同，强调的行为规范不同）。
在我们幼儿园，从进去那天开始到毕业一直强调，follow the instructions, be a good listener。老师讲什么，要听！老师说：叫你做什么事情，叫了3，4遍你还不听，这样就不对了。比如，你让老师做什么事，你讲了3，4遍，老师不会听，你会怎么想呢？你会有什么感觉？而且，如果你不听老师的话，有时候会很危险。
大宝和小宝，在这个幼儿园里4年，分别只有一次，老师让我配合，强调一下be a good listener，我和老师统一口径，非常有效。他们在幼儿园，算是比较守纪律的孩子，老师特别宽我的心说：他们去kindergarten，根本不用担心不听老师指令的问题。
经常听国内的父母把自由和纪律对立起来，似乎讲纪律的孩子，就没有自由，就丧失了创造力和想像力。其实，在美国的幼儿园，自由吗？是比较自由，那是对孩子的个性，特点，发展规律的尊重；可是，在美国的幼儿园，不讲纪律吗？不是的，我们有很多规则，到了小学，仍然有很多规则。
不过，遵守规则的孩子并没有丧失创造力和想像力。也许，教育者要思考的问题是，制定怎样的规则，怎么执行规则，才比较关键。
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