时间：2019-08-12 08:48:00来源：作者：点击：
“穷养儿富养女”恐怕是中国教育历史上相对很深入人心的古训之一。古人认为，男孩需要承担更多的家庭和社会责任，因此需要“穷养”来磨砺心性。女孩则最好成长为一名大家闺秀，需要“富养”来帮助她提升见识和气质，这样长大后才不会被外面的花花世界所迷惑。
这种认知即使在现代中国，也被无数家庭奉为圭臬，赞叹祖宗智慧深沉，充满哲思。即使有存疑、反对或者不认同的，总会有其拥趸举出各类理由来反驳。比如说，不要狭隘地理解“穷养”和“富养”的意思，又或者大谈如今社会上，男人确实比女人承受更多的压力等等。
所以在此我换种说法：“穷养儿富养女”是一种不完全科学的教育方式。下面，分享三部分：
一．为什么“穷养儿富养女”不科学；
二．金钱观在教育上扮演什么样的角色；
三．教育上比金钱观更重要的是什么。
1科学的教育是尊重每个孩子都是一个个体
“穷养出来的男孩会刻苦勤俭，形成坚毅的个性；富养出来的女儿见多识广，更具风范。”是“穷养儿富养女”的核心理念。
然而事实真的符合这种传统认知吗？其实不然。
很多男孩因为在成长过程中被父母施以穷养的方式，从小没有可以自由支配的零花钱，时常被同龄人嘲笑和排挤，逐渐形成自卑的性格。在这样的环境下，男孩无法理解父母对其的教育方式，认为父母不爱自己。成年之后，不仅和父母关系冷淡，一旦
有了金钱，就会报复性地花销，以此来弥补童年时期的缺失。
而被施以富养方式的女孩，也不见得人人都出落成父母心中大家闺秀的样子。因为金钱来得过于容易，从小生活条件过于优越，踏入社会后方才发现缺乏独立能力。不仅对于花花世界没有足够的抵抗力，相反养成了依靠他人的习惯，更容易被能提供优质物质条件的另一半所吸引。
为什么会出现上述两种情况？
究其原因，“穷养”和“富养”这种粗暴的二元划分教育方式，忽略了一个根本问题：即无论孩子性别如何，他们都是一个单独的个体。男孩和男孩之间差别巨大，女孩和女孩之间亦如是。
现代教育的一个基本原则就在于，要把孩子当做平等的人来对待，尊重每个个体的个性和发展。除了性别之外，孩子的性格秉性相差巨大。如果孩子本就不太自信，还苛刻地穷养，自然容易形成自卑的性格。而如果孩子本身就习惯大手大脚，还继续选择富养，无疑是助其变得骄奢。
所以，穷养或富养绝不该成为培养孩子的切入点，二元论、非 A 即B 的划分，并不是对待教育的好方法。根据我在剑桥和 Huppert 教授、 Anderson 教授的研究，从包括自信、抗逆、乐观、意义、成就、人际关系等这些多元角度培养孩子，才是根本。
2尽早培养孩子正确的金钱观是重要的
现代社会让不同阶层的孩子可以坐在同一间教室上课，这是一种进步，同时也带来一定问题。即使学校采取了各种措施淡化学生之间的贫富差异，但依然阻止不了学生通过其他方式来攀比。
如若一个穷人家庭，拼命富养女儿，给其提供力所能及最好的条件，就能培养出高贵典雅的气质吗？现实地讲，穷人家庭的穷其所有，在富人家庭面前依然捉襟见肘。越是给女孩提供“优质”的条件，越是让她发觉自己和真正富有家庭的差距。
相比穷养和富养，为孩子竖立健康的金钱观更为重要。
心理学家 Hibbert and Beutler 的研究证明家庭对开销的谨慎以及平衡，比如按时付费交款等等，对于互相尊重，自我价值都更好，相反家庭对于开销和金钱不谨慎，无计划，对于一个人的生活质量都没有帮助。
从发展心理学的角度，孩子从 3 岁起就对各种物品产生欲望，而家长的合理的控制，比如什么时候同意买，什么时候拒绝买，对孩子自控力的建立（boundary setting）有很大的影响，也就是说如何控制欲望，以及用自身努力去完成想要的，都有很大关系。
另外也有不少研究文献也提到说，应该提倡孩子在家中拥有自己的“小基金”，参与到家庭金钱支配中，提早就有一个意识在，而且青少年时就有对于金钱处理的经验，长大之后对于金钱的管理才会准备好，更合理。
如果是富人家庭，无论男孩还是女孩，都需要让他们明白，父母的钱也是来之不易。家庭富足可以给孩子提供更多的机会，但更要通过教育，让他们正视金钱。良好的家教，应该既能让他们认清金钱的力量，同时不被金钱所腐蚀。金钱需要通过劳动去获取，即使对方没钱，也不能轻视对方，是需要及早传达给他们的道理。
而穷人的家庭，既不要强装富裕，也不要在孩子面前大倒苦水。要让孩子相信，美好的明天应该用自己的双手去创造，而不是通过父母的给予。与此同时，可以鼓励他们多与家境良好的孩子多多交往，在与不同阶层的孩子交往中，建立自信，不被金钱所动摇。
每个孩子的家庭环境都有不同，家长需要认清客观事实，根据自身条件实施不同的教育方针。无论是穷是富，都不应该让孩子沾染成年人世俗的眼光。
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