时间：2019-08-12 09:36:00来源：作者：点击：
当孩子做了一件让我们很满意的事情的时候，我们对孩子的夸奖往往会归于几种模式：
1.“你跑得很努力！”（夸奖注重于宝宝付出的努力、宝宝所动的脑筋，以及宝宝的切实行动。）
2.“你是一个飞毛腿！”（夸奖注重于宝宝的个性特质。）
3.“真棒！”（正面激励宝宝的其他夸奖方式之一。）
哪一种夸奖模式最能够激励孩子爱学习、爱挑战，将来在学校里愿意努力上进呢？这些不同的夸奖模式，对哪怕刚刚1岁的宝宝，也影响深远。
为什么有些孩子面对挫折能够坚韧不拔？
斯坦福大学的卡罗尔·德维克从20世纪60年代起就开始研究孩子上进的动力和坚韧来自于何处。在一篇发表于《美国科学》杂志上的论文中，她写道：“在遇到困难的时候，为什么有些学生会选择放弃，而另外一些并非格外有能力的学生却能够坚持下去，战胜困难并有所收获呢？”
她的分析认为，这在于学生本身会怎么看待各自的失败，比如说，为什么这道算术题做错了、那首钢琴曲弹错了。而一个孩子心中的答案落在何处，跟他一直以来所得到的
夸奖之间有着非常深刻的关联。
孩子们的思维模式，大致分为两大类：
●一种属于“天生派思维模式”，相信自己的成功在于他们的天赋，他们天生就是聪明能干的孩子；
●另一种属于“成长派思维模式”，相信自己的成功在于他们的奋斗，在于不懈的努力。 “天生派思维模式”：落入“天生派思维模式”的孩子相信，他生来有多少天赋，他就拥有多少才干。这样的孩子会认为，“如果你不得不狠狠努力，那说明你天生没有多少本事。如果你是一个有本事的人，那么事情自然水到渠成”。当他们遭遇失败的时候，往往陷入困窘之中而裹足不前，开始觉得自己一定不是像别人说的那样又聪明又能干。他们于是逃避各种挑战，担心一旦失败，别人就不再把自己看作又聪明又能干的人了。
那么，是什么导致孩子形成这种“天生派思维模式”的呢？是因为夸奖孩子的模式落在了前面所说的第二类，即，注重于夸奖孩子的个性特质。而这种夸奖模式，又叫作“对人的夸奖”。
“成长派思维模式”：带有“成长派思维模式”的孩子相信，他们的知识和能力是培养出来的：越是努力学习，自己就越是聪明能干。这样的孩子会认为，哪怕生来是天才，也需要努力才行。遭遇挫折的时候，他会相信只要自己付出更多的努力、花更多的时间，他就能有所进步。相比于让人觉得自己聪明能干，他们更看重的是自己要努力学习。在遇到棘手挑战的时候，这样的孩子往往不屈不挠。
那么，是什么导致了孩子形成这种“成长派思维模式”的呢？是因为夸奖孩子的模式落在了前面所说的第一类，即，注重于夸奖孩子付出的努力与行动。而这种夸奖模式，又叫作“对行为的夸奖”。
思维模式从小就已经成型
哪怕仅仅是4岁的小孩子，他的思维模式就已经开始落入上述两种思维模式中的一种。卡罗尔·德维克为此出过一本书，叫作《思维模式》，在这本书中她写了这么一段关于她负责的实验项目的话：
面对一群4岁的孩子，我们允许他们做出自己的选择，即，要么重新再拼一次刚才已经做过的简单拼图，要么拼一个比刚才难度更大的新的拼图。结果显示，即便是如此年幼的孩子，带有“天生派思维模式”的人，也就是相信自己的本事是与生俱来的孩子，都选择了肯定不会出岔子的做法：重做简单拼图。这些孩子告诉我们说，天生聪明的孩子是“不会犯错误”的。
由此我们不难想象，思维模式的不同造成孩子对自我的认知不同，而这种不同对孩子将来进入学校乃至进入社会之后的成就，必将造成深远的影响。 本文节选自《0到5岁：大脑发育关键期的70条养育法则》（美）特雷西?卡其娄著。
早期教养决定孩子的一生，尤其是0到5岁的孩子，身体发展正处于关键期。本书作者运用美国前沿的科学调查与研究，总结整理提炼出70条全面涵盖孕期知识、亲子沟通、生活照顾、家庭陪伴、正面管教等方面的养育法则，实操性强且有效，解决了0~5岁孩子大脑发育关键期需要注意的各种问题。很适合备孕及怀孕的准爸准妈、5岁以内孩子的家长，帮助家长养育快乐而且有能力的孩子。
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