时间：2019-08-12 14:51:00来源：作者：点击：
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六
教育与生活的融合
自闭症儿童的教育要与生活相融合，在生活中训练自闭症儿童要遵循以下几点原则：
生活中处处是教学场景
因势利导注意延伸
贵在坚持
寓教育于生活之中，这是儿童教育的一个基本原则。
我们知道，正常儿童的语言是在日常生活中自然而然地习得的，而孤独症儿童由于缺乏沟通的动机和兴趣，对外界丰富的语言刺激常常充耳不闻，一般不能自然习得语言。
即使有语言的孤独症儿童，他们的语言习得和正常儿童也有着本质的区别。正常儿童是在对语言符号意义理解的基础上学会使用语言符号的，而孤独症儿童说出的话对交际而言大都是无意义的声音，不具有交际工具的功能。
因此孤独症儿童需要在教师、家长的正确引导下，有目的地学习语言。但是语言作为交际的工具，并不是可以通过你教我学的过程来完成的，它必须在实际的言语交际活动中进行实践才能掌握。
孤独症儿童语言训练的目的不在于语言本身，而在于让孤独症儿童学会使用语言进行交流和学习。
因此，语言教育应该是从生活中来，再回到生活中去。学习的内容应与孤独症儿童的生活密切相连。既要引导孤独症儿童向正常儿童一样，在生活环境中学习语言，需要什么教什么、
学什么，同时又要根据孤独症儿童语言发展的实际情况，有目的、有计划地安排教学内容，创设典型的生活场景，引导他们理解并掌握语言。
因材施教很重要，也许上面的方法适合我们家攸攸，但未必就适合你家的孩子，我希望家长们能取长补短，根据自已孩子的能力来设计适合自已孩子的教学目标及范围很重要。
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