时间：2019-08-15 18:16:00来源：作者：点击：
有次六六和我在楼下健身器材玩，第一次让她回家的时候，她不同意，我就说那看着表再玩十分钟吧。可十分钟后让她走，她又做出依依不舍状。我想了一下，没有继续去强迫她，跟她说“六六，咱俩比赛吧，看谁先跑到楼栋口，谁先跑到就可以让对方当木头人！”，然后说句“我先跑了啊”就开始跑，然后她也忘记了要继续健身器材那件事，喊着“我要当第一名”就超过我往家跑去。
在迪士尼玩具区，同行的小妹妹玩的不愿走，朋友一边说“不玩了，走去那边看表演，可好看了”，一边拉扯着孩子离开，小女孩使劲抻着妈妈不愿离开的画面很不和谐；
我带着六六走到他们身边跟六六说 “哇，那边表演好好看呀，是你喜欢的冰雪奇缘哦，安娜公主会出来的～”，一听这话，小女孩大喊着“我也要看我也要看”，就顺从的跟着我们离开了。
总结：沟通技巧的使用，是不好照搬以及复制的，了解孩子的性格以及喜好后随机应变，就能达到很好的效果。
可能当妈的大多有过这样的体会，有时跟孩子絮叨的口干舌燥真心累，可有时想跟孩子好好说说话，想要倾听孩子的内心世界时，往往他们又不愿意说了，这是为什么呢？于是这就到了另外一个问题：
怎么听，孩子才会说？孩子年纪小时大多都是爱跟爸爸妈妈说话的，因为在他小小的世界里，家人就是最亲近的朋友。而年纪越大，社交越广，似乎和爸爸妈妈的话就越来越少了。
也许在孩子学龄前，这个问题并不是很突出，但“倾听”这门功课，却是家长需要提早学习的。
因为很多孩子，都是在家长无意间的错误做法下，失去了倾诉的热情。
1
过于主动的揣测小宝宝的想法
让孩子觉得没讲话的必要。
在和朋友们的聊天中，发现很多开口讲话晚的孩子，家里都有一个事无巨细，妥帖照顾的老人家。
不需要说自己想要什么，一个动作，一声嗯啊，家长就能猜到想喝水呢，还是想要玩具。于是有些原本身体上早就做好说话准备的孩子，慢慢养成了不爱说话的习惯，长大后当意图不能被正确猜到后，会着急会烦躁，却不太习惯去表达自己。
所以，在小宝宝面前，不要过于善解人意，要尽量给孩子说的机会，让他们知道一些诉求要在说出来后才能被满足，那样比较有利于养成和家长有效沟通的习惯。
2
倾听的过程心不在焉
或是经常打断，都会让孩子感到气馁。
常常帮助孩子回顾一整天发生的事情，或是询问幼儿园和入学的孩子在学校发生的事情，不仅可以锻炼孩子的语言表达能力，更是有助于了解孩子的日常生活和心理活动，是对亲子关系的有效提升。
但这一切都是建立在家长认真倾听的基础上的。
有些家长觉得孩子说话嘛，不必当回事，该干嘛干嘛，装作在听就好。
可这个把戏真的很容易被孩子识破，他们会常常问，“妈妈，你在听吗？”
此时说多少句“在听”，都比不上在孩子的陈述过程中，表现出的认真和回应来的真实。
另外，孩子的表达往往欠缺逻辑，说着说着就跑了题。这时需要家长适当的引导，而不是否定性的打断。
每晚临睡前我都会跟六六聊聊当天发生的事情，这个习惯从她1岁多的时候保持到现在。
当她语言表达还不足以叙述的时候，我就说给她听。后来她能说出短句、整句，以及一段话的时候，我就鼓励着她自己去说。
当然其中会有很多说错的地方，比如她曾说白天妈妈上班时姥姥带她去公园看到有奶奶跳舞，还有大象、大老虎、大熊、还有马、猴子……
我没有打断她，而是夸赞她，“六六能说出这么多动物，真好。”
继而引导她，“可是这些动物不是在公园里看到的吧？我记得是不是咱们上周末一起去动物园看到的呢？”
与人交谈的时候，咱们一定是不喜欢被漠视、敷衍或打断的，哪怕自己表达的并不完美，也希望能得到重视认真的聆听。
其实，孩子也是一样。
3
听后不回应
或是不当个事儿，都会让孩子有碰壁感
大部分孩子遇到困难或是情绪障碍的时候，首先想到的倾
诉对象都是爸爸妈妈。
但如若爸爸妈妈不能真正做到像朋友一样体谅以及积极参与到解决难题的过程中来，就会让孩子觉得很受挫。
然而问题的关键是，很多家长虽然口口声声想要和孩子做朋友，但却不自觉的认为孩子就是孩子，孩子能有什么大事儿。
确实，于我们而言孩子的心事都很鸡毛蒜皮，但在孩子看来却是天大的坎儿。
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