时间：2019-07-20 16:13:00来源：作者：点击：
活动目标：
1、在故事情节中拆装电池，激发幼儿进行探索手电筒的兴趣。
2、通过观察电池及其连接，培养幼儿的观察力及探究能力。
3、引导幼儿初步了解手电筒的结构及安装方法，认识电池的正负极。
重点与难点： 引导幼儿认识电池的正负极及探索电池的安装方法。
活动准备：
课件、宝箱盒内（装手电筒）人手一个、大的宝盒、观察记录图（3张）
活动过程：
一、情境激趣，导入活动
利用“探险山洞”的故事情境导入，引出手电筒，激发兴趣。
二、围绕问题，展开研究
关于手电筒的构造
1、预设问题：手电筒不亮，引起幼儿探索兴趣。
2、围绕情境：拆手电筒，认识几个重要部件。
小结：手电筒中有弹簧、电池、开关、灯泡等比较重要的部件。
关于电池
1、观察电池，认识电池正负极。
通过故事情境，引出手电筒亮起来的秘密在电池上。
提问：电池的两端一样吗？上面有什么标记符号？
小结 ：凸起的一端是正极，旁边有十字型的标记；相对较平的一端是负极，旁边有直线型标记。无论什么电池，根据这两个符号，可以认出它的正负极。
2、安装电池
（1）在各部件都正常情况下，按错误顺序安装电池，引起思考。
（2）电池的安装方式。
方式一：正极朝向弹簧； 方式二：负极朝向弹簧。
三、分组合作，探索操作
1、提出要求，探究发现
要求一：请小队员去找自己的手电筒进行安装
要求二：每一桌为一队，推选一位小队长，最后统一意见，把电池的正确安装结果记录下来
要求三：如果手电筒亮起来，请不要对着别人的眼睛。
2、验证提升，点评总结
小结：无论安装几节电池，都是负极朝向弹簧一端，正极朝向另一端。电池与电池之间正负相连；另外，手电筒亮起来，还跟电压、电流、电路等有关。
四、体验成功，活动结束
经过层层探索与研究，通过自己的努力使手电筒亮起来，并成功找到山洞出口。
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活动目标：
1、玩手电筒，喜欢操作、摆弄，能想办法让手电筒亮起来。
2、认识电池的正负两极，了解电池正负相连可以亮起来的道理。
3、体验探究安装手电筒的乐趣。
活动准备：
1、老师准备各式各样的老式手电筒和电池（用于幼儿拆开、观察手电的组成）。
2、记录表每人一张。
活动过程：
一、以谜语的形式导出手电筒，激发幼儿探索的欲望。
一根铁柱胆不小，头带玻璃平顶帽；
一只眼睛亮闪闪，哪儿黑往哪儿瞧。——（手电筒）
提问：手电筒是用来做什么的？手电筒为什么会发出光亮？
二、出示手电筒和电池，让幼儿进行组装。
1、出示各式各样的手电筒和电池，请幼儿观察，了解手电筒和电池的多样性。
2、引导幼儿仔细观察电池，认识电池的正极和负极。
小结：电池不管是大的、小的、胖的、瘦的，它都有一个正极，一个负极。
3、请幼儿把手电筒与各种电池相匹配，探索如何组
装能使手电筒亮起来。
4、能安装成功的幼儿操作演示，知道正负极相连可以使手电筒亮起来。
三、请幼儿用组装好的手电筒进行探究小游戏。
1、请幼儿把手电筒放在水彩笔一侧约10厘米的地方，逐渐改变手电筒与水彩笔的角度，观察影子长短的变化。了解手电筒与水彩笔的角度越小，影子越长，手电筒与水彩笔的角度越大，影子越短。
2、请幼儿将自己探究的结果记录在记录表上。
3、关掉活动室的照明灯，拉上窗帘，请幼儿用手电筒自由照射，感受光的直线传播和光于影子的关系。
四、手影游戏
游戏玩法和要求：每个小组选一人打亮手电筒照在墙面上，其他幼儿用手组装各种造型进行游戏，然后更换打灯人轮流游戏。
活动延伸
1、让幼儿了解生活中各种各样的电池。
2、引导幼儿继续观察、了解生活中还有哪些物品需要用电池，电池是什么样子的，自己尝试拆装。
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快乐的家庭才能培养出幸福的孩子你的家庭生活够幸福吗？快乐的家庭才能培养......
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