时间：2019-07-29 18:06:00来源：作者：点击：
前阵子，我看到马伯庸的一条微博，挺有意思。
马小烦常和小区里的同龄宝宝一起玩，大部分陪同的大人会教育孩子要懂得分享，把心爱的玩具给其他宝宝玩。不知何时起，宝宝们开始说类似「这只蚂蚁被鞋子分享了」、「我的腿摔倒了很分享」的话，大概是某个宝宝认为这个词的意思是利益受到伤害，并把这个用法迅速传遍整个宝宝圈。
不知道亲王写的是真事，还是故意写出来讽刺一些成人在教孩子「分享」时不顾孩子的感受，以至于让孩子认为「分享」是一件不好的事情，自己的利益受到伤害的事情就是「分享」。
其实，我们不能指望一两岁的孩子会自觉分享，或者理解什么是分享。而且教孩子分享，也不是让他们把自己的玩具让给别人这么简单。我们孩子幼儿园经常说一句话，叫做：分享是关爱 
(sharing is caring）。分享是一种亲社会行为，它与人的社会认知发展是相关的。所以，在孩子学「分享」这件事上，也不能拔苗助长。父母可以先了解孩子各年龄段认知发展的一些特点，然后按孩子的成长规律来启发他们去观察、思考，作出决定（比如是否分享、怎样分享）。
不要随意给宝宝贴上「小气」的标签。
0-3岁以内的宝宝 往往不能理解什么是分享，他们通常以自我为中心。「我在玩的东西就是我的」，或者「我想要的东西也是我的」。他们也不能从别人的角度去理解别人的心情。所以，如果强行让这个阶段的孩子把正在玩的东西给别人，他们往往不能理解，并且不喜欢这样强行「被分享」。
3-4岁的孩子 能够开始从别人的角度看问题。如果让孩子想一想：别人这样对待你（比如一言不发把你正在玩的玩具拿走），你是什么心情（比如你会生气吗）？现在你这样对待别人（比如把全部小车拿到你这边，不让别人碰），别人会是什么心情？他们往往能开始理解自己的行为可能对别人产生什么影响。而且，他们也开始理解什么是「轮流」。但他们克制冲动的能力还是很差，所以即使孩子理解需要轮流玩一样玩具，仍常常会不耐烦地等待，甚至哭闹，或上去拿别人手上的玩具，这些都很正常。父母不要给孩子贴个标签，说他们「小气」。
4～7岁的孩子 能够理解什么是分享，经过成人的指点，也能理解自己的行为会产生什么后果。他们也能够理解别人和自己的想法和感受有可能不一样。但是，经常他们还是忍不住以自己的想法为重，看问题习惯从自我角度出发。所以，经过提醒，他们愿意分享，学习分享的行为。不过，父母要理解孩子的发展特点，对他们的分享行为要有现实的期待，不能要求过高，特别是不要随便评价他们，说他们小气或不懂事，这对孩子培养分享的意识和行为没有益处。
从被分享到主动分享，父母能为孩子做些什么？帮宝宝弄明白，Ta有权分享什么、该怎样分享
孩子生活在这个社会里，就要遵循一定的社会规则。他们需要明白，他们不是世界中心。有时在公共场所玩一些玩具，不能不顾是否还有其他小朋友在等着而自己一直占着。特别对于孩子来说，要交朋友，要和别人一起玩，分享也是一种必要的社会技能。但孩子学习分享不能一蹴而就，需要逐步练习且多管齐下。
父母以身作则
在生活中，父母或周围的人要注意以身作则。因为观察和模仿是孩子的一个重要学习方式。父母有时把好吃的东西分给孩子吃，把好玩的东西分给孩子玩。孩子都看在眼里，很多时候也乐意模仿。如果孩子把吃的东西分给我们，我们就欣然接受，并且说：「谢谢你和我一起吃。」
有些成年人在孩子分给自己东西时，接过来以后又还给他；或者和孩子逗着玩，向孩子要东西，然后又还给他。这些做法让孩子很困惑，他们会以为：我给别人的东西，都要还给我。如果孩子有了这样的想法，以后父母就不能怪他小气或不分享，因为父母没有帮助他明白什么是分享。
帮孩子分清「你的东西，我的东西」
我的孩子2岁时去幼儿园，最先学会的几个英语单词里有一个是「mine（我的）」。在群体里，必须要学会用这个词。不过即使他们会说这个词，有时也并不明白它的含义，他们常常会觉得「我看到的/我想玩的东西」就是「我的」。所以，父母要帮助孩子明白什么是你的东西，什么是别人的东西。并且尊重他们对这些物品的所有权，允许他们有自己的东西并且能够对自己的东西做主。只有这样，孩子才能逐步明白什么是主动的分享。
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