时间：2019-08-01 20:06:00来源：作者：点击：
相反的，西方人从希腊时代开始，就认为争论能力、辩证能力和战斗能力都是男人所需的能力，相信知识存在于自身而非外在，因此不断发问以追求真理。苏格拉底反诘法的出现也是由此而来，透过发问引导学生自己寻找答案。
以色列虽然地处亚洲，但多为欧美移民。此外，数千年来，犹太人受到无数欺压，没有自己的国家，没有老师，他们要在外来迫害中求生存，就必须尽力激发自己已经拥有的知识，创造自己的力量和存在。于是，他们找到了哈柏露塔这种不分年纪、学历与职责，可以有效学习的讨论式教育方法。
这种方法，不强调师生关系，而是所有成员以平等的同学关系互相学习与教导。一个人扮演老师，另一个人扮演学生进行讨论，老师与学生之间没有身分的区别，而是在同等地位中，进行大量的互相学习。
▋父母到底应该如何和孩子“做朋友”？
在一般师生关系中，认为晚辈对待长辈必须恭敬有礼，这样的观念使得学生无法好好表达自己的意见，也很难激发出有创意的想法。哈柏露塔学习方法弥补了这种地
位的落差，让每个人自己可以当学生，也可以当老师，放下一切身分地位，共同度过许多思考与讨论的时间，所以彼此在心灵上可以有许多交流。
扎克伯格父母总是鼓励他解释自己的想法，“真有意思，那么，解释给我听听看吧！”扎克伯格身为医师的双亲，在其成长的路上鼓励他提出疑问，而且以有逻辑的方式与他讨论，无论他提出多么匪夷所思的问题或答案，都不会感到不耐烦。
日常生活的一问一答，渐渐培养出扎克伯格独立思考的能力，9岁他开始展现对编程的兴趣后，父亲除了自己教，还聘请专业程序员当他的家教，帮助他钻研兴趣。 到了高中，扎克伯格就已经开发出能向使用者推荐音乐的程序，微软（Microsoft）和美国在线（AOL）等大企业都争相招揽。
哈柏露塔看来似乎是一般的聊天，但其实大有不同。 首先，要将自己所学所知的事，用言语表达出来并让别人能够理解，本身就是一大挑战；哈柏露塔又强调两人互相挑战，这时倾听就十分重要，只有确实听清楚对方的话，才能掌握话中的脉络，找出可以说服对方的说法。
而提出问题更是哈柏露塔的精髓，想要与他人辩论，就得努力提出震撼对方逻辑的问题，看似再理所当然的事，也还是要提出疑问，久而久之自然锻炼成跳出框架思考的能力，也具备了创意与创造力的第一步。
国际知名导演史蒂芬-斯皮尔伯格就是个很好的例子。他从小就无心于课业，而且因为家人频繁的搬迁，加上犹太背景的枷锁，让少年时期的斯皮尔伯格总是独自一人。这样孤单的孩子，长大后却制作出《ET外星人》、《侏罗纪公园》等史上最多卖座电影，广受全球观众的喜爱，其中关键就在于母亲无尽的爱和包容。
尽管斯皮尔伯格对读书一点兴趣也没有，他的母亲却从来不曾唠叨，为了培养孩子的想像力，她每天一定要为斯皮尔伯格读一篇童话故事，甚至在他少年时期拍摄的第一部电影中担纲演出德国士兵。 斯皮尔伯格的父亲不擅长讲故事，但他会带儿子到故事发生的地方，亲自感受故事的发生。多亏父母自始至终的支持，斯皮尔伯格的才华才得以开花结果（相关文章《哈佛毕业典礼上，大导演和农村小伙都重申了讲故事的家教魔力》）。
再好的学校、教师，也无法给予无尽的爱，许多亚洲家长努力提供孩子最好的读书环境，却在陪伴孩子这件事情上，做得太少太少。好不容易有了陪伴，却总是带孩子参加各种补习班、兴趣班，孩子就像一台马达一样，轰隆转个不停，却不知道为何而转。
看到不少人在讨论“要不要和孩子做朋友”，这其实是个伪命题。不是“要不要”的问题，而是“如何”的问题。我呼吁华人父母，多一些时间研究犹太人哈柏露塔的教育理念精髓，多一些时间陪伴孩子、和孩子“辩论”。这不但对于激发孩子自主学习力有益，更重要是增进了了解他们、也让他们了解父母的机会。每个父母都能教出优秀的孩子，区别在于和孩子相处的方式。
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