时间：2019-08-05 21:53:00来源：作者：点击：
Children in higher quality non-maternal child care had somewhat better language and cognitive development during the first 41?2 years of life. They were also somewhat more cooperative than those who experienced lower quality care during the first 3 years of life.
因此，如果要去日托班、幼儿园，条件允许的话，为孩子选择一个高品质的幼儿园。
不同的日托班、幼儿园对孩子的发展有影响吗？
有
教育部对日托班、幼儿园都会有基本的“行业标准”，要求它们为孩子们提供温暖的，支持发展的环境，确保孩子们的健康和安全。但是即使是在美国这样的发达国家，也只有很少比例的孩子在日托班、幼儿园中能获得更好的大脑刺激和发展。
好的幼儿园、日托班
，早教班的特征是什么呢？
NICHD研究发现，高质量的幼儿园、日托班或者早教机构提供了更加正面的看护，看护人或者老师有这些特征：[1]
有积极的态度；
和孩子们有积极的身体接触，比如拥抱，抚摸等；
对孩子们发出的声音有更多的回应；
会提问题；
会积极和正面地鼓励孩子；
唱歌、讲故事；
鼓励孩子作出好的行为；
不鼓励消极、负面的行为。
看护人的用语是预测孩子的认知和语言能力的最重要的因素。
在这里所有的因素里，看护人的用语（比如，对孩子的话作出有趣的回答或评价，提问，回应孩子发出的声音等），是最重要的预测孩子的认知和语言能力的因素。
不要以为所有的日托班、幼儿园、早教中心都一样好（应该不会有人这么认为吧），根据前面提高的那些要素来选择好的日托班、幼儿园。
◆ ◆ ◆
总结
对孩子发展最重要的是什么？
对幼儿各方面能力发展最重要的是和父母的互动。
Features of the family and of children’s experiences in their families proved, in general, to be stronger and more consistent predictors of child development than did any aspect of child care.
不论孩子去不去日托班、幼儿园或者早教班，发生在家里的事情才是对他来说最重要的。
对幼儿各方面能力发展最重要的是孩子和父母的互动。日常生活中的密切的互动，用心倾听孩子的需求和意见，积极回应，给孩子提供可以学习的信息，做孩子的榜样等。父母和孩子的互动对于孩子的发展，远远超过任何日托班、幼儿园能带来的影响。
如何选择幼儿园、日托班选择幼儿园、日托班时：
首先要知道，不是所有幼儿园都一样好；
注意幼儿园老师态度是不是比较积极，特别是她们对孩子的语言回应是不是足够多，这是和孩子发展关联最大的。
为孩子选择日托所或学前班，从老师、教室和教导方式入手。
老师：
将教室布置的有条不紊，给孩子创造便于玩耍和阅读的环境；
用很多有创意的方式教导孩子学习语言和阅读技能。
教室：
有许多书和杂志，便于孩子取阅和玩耍；
不同的活动区域：比如艺术、科学、家政、写画，甚至还有电脑区；
在海报、贴画等标识上有大量文字；
有许多写字画画的工具：纸、铅笔、蜡笔、水彩笔等；
各式各样孩子可以在玩“拼写”，或者“数字” 游戏的工具：字母磁力贴、泡沫数字、塑料、木质字母或其他任何耐用材料做的字母、数字。
教导方式：
老师
常常为孩子大声朗读各种各样的书籍；
常和孩子交谈，并认真倾听孩子讲话；
玩一些需要孩子集中注意力认真听对方说话的小游戏，比如“传声筒”。
给孩子提供发掘其兴趣，表达其观点的机会，让孩子在探索中搭建自己的知识结构。
让孩子说出颜色、形状、他们熟悉的物体和教室内物品的名称，从而学习新的单词。
通过以下方式教孩子学习词汇发音和口语：用有趣的声调反复的诵读押韵的文字；
教孩子唱儿歌和其他歌曲，玩单词游戏。
利用周围一切有字的物件教孩子识字；
教授字母的拼写或者笔画；
鼓励孩子涂写画画。
除此之外，NICHD提供了一份“正面看护清单”，来指导家长如何选择好的日托班、幼儿园，大家可以参考。
在选择幼儿园时，你可以这么做：
和园长或者老师聊聊天，问能不能约个孩子们在的时候去参观幼儿园。
参观幼儿园时，默默观察，尽量不要影响到老师和小朋友玩耍。
观察30分钟到一个小时。
记录下来老师做出“正面看护”的频率。
根据“正面看护清单”中给出的评分方法，评估一个大致的分数。
老师做到的积极回应的表现越多，越频繁，说明她越能够为孩子提供有利于身心发展的支持性的环境，幼儿园的水平也就越高啦。
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