校园霸凌在美国的中小学内是十分严重而且普遍的事情，每年都有中小学生因为校园霸凌事件自杀或者自残（其实中国有关这方面的报道和关注也越来越多了）。因此，每年开学的时候，学校的心理咨询师不仅要在开学典礼上，为学生们宣讲校园霸凌的知识，也要在父母来访日为父母提供校园霸凌的相关知识和措施。美国中小学的理念是学生、家长、学校一同努力，阻断校园暴力。
想要【准确】得知孩子是否在学校被欺负，有三个前提：
一、父母能够辨别什么是校园暴力
校园暴力可能发生在： 面对面的情况下，例如，有人推你，打你，故意绊你，辱骂你，给你起不好听的绰号。 远距离的情况下，例如，有人四处散播你的谣言（对，《绯闻少女》那样的就是校园暴力），有人联合起来疏远你。 通过通讯手段，例如，毫
无理由不停挂断你的电话；给你发送侮辱性的或者威胁性的短信、邮件、私信、留言；在网络上公开你的个人信息或者让你难堪的信息；在社交网络上孤立你。这类校园暴力也称为网络霸凌(cyberbully)，是网络时代新兴的校园暴力形式。
二、父母对孩子的学校情况有一定的了解，并且与学校保持畅通的联系
三、父母和孩子之间的关系不一定是亲密的，但一定是相互信任的
父母时常提醒孩子，遇到以上的情况就是有人在侵犯孩子的权益，对孩子实施校园暴力，孩子一定要及时地告诉他/她可以信赖的成年人，寻求帮助。不过，当碰上了校园暴力，除非是严重到无法收场，孩子通常都不愿意主动去跟父母说。原因有可能是孩子被校园霸凌者威胁了，或者孩子觉得丢脸不好意思跟父母说，或者孩子害怕父母怪罪到自己头上，或者孩子担心父母反应过大被其他同学嘲笑等等。这时候，通过平时和孩子的接触，父母往往能够发现一点端倪。
孩子的行为会因为校园暴力而发生改变： 不愿意去上学；或者参与学校活动从来不谈论自己的朋友，物品经常性丢失又找不出理由；衣服经常破损，看起来常常害怕又焦虑，情绪越来越不稳定；常常哭泣学业成绩明显下降；体质下降，晚上睡不好；对自己的看法越来越负面。
孩子参与到校园暴力的一些迹象：陷入言语或肢体上的打斗，有一些欺负别的孩子的朋友；变得越来越好斗；多次被叫到老师办公室，或者受到处分；多出一些解释不通的钱财或者其他物品；经常埋怨别人，把错误归因于他人身上；不对自己的行为负责任；竞争意识很强烈；并且担心他们在校园的声誉和人气。
而遭受到网络凌覇的症状有： 不太想上网了；当收到短信、留言、私信、邮件等提醒的时候，孩子很紧张；在用过电脑、手机之后明显很沮丧；在家长进入房间的时候把电脑屏幕切换掉，或者把手机藏起来；收到可疑的电话，邮件，短信等；不太愿意跟朋友出去玩，学业成绩下降，做什么事情都心不在焉。
许多父母发现了这些端倪，气势汹汹地跑去质问孩子，并且扬言要为孩子报仇。这种表现虽然是出于一片爱子之心，但很可能让已经遭受到校园暴力的孩子更加害怕和担忧。因为校园霸凌者往往威胁孩子“如果你告诉了父母/老师，我就会……”，而家长又并不能时时刻刻都在学校里保护孩子。同时，家长的过激反应，可能会让已经遭受创伤的孩子的精神健康更加遭受打击。
在童年期，遇到挫折与委屈是不可避免的，考试失利、被其他小朋友孤立、特别在意的那个男孩子（女孩子）和其他人玩的更好、被老师诬赖、以及一些身体上的创伤等。挫折是成长的必经阶段，当孩子面临困境时，不要急着让这件事消失，要教会他如何去处理，孩子总有一天会离开你，他会有自己的世界，作为父母，不是保护他远离挫折，而是教会他如何面对挫折。
如果孩子遭遇欺辱，不和父母说，说明孩子和父母的关系本身就有问题。
当欺辱发生，孩子首先是恐惧，面临危险坏境的本能恐惧，当危险过去，会产生愤怒，对施虐者的愤怒，愤怒会产生攻击，会在心理辱骂施虐者，想要报复。当自己真实的思考如何报复时，想到施虐者，又会产生恐惧。当这股攻击的力量没有办法对外发泄，就会朝内，产生深深的自责，讨厌自己的懦弱与胆小。这个链接就形成了，施虐者不仅仅伴随着恐惧还有对自己弱小的自责。孩子希望自己在父母眼中是好的，他们是不愿意把自己的脆弱展示给任何人看的。
如果父母总是教育孩子做个好孩子，将一切关于美好都灌输给孩子，孩子是不愿意把自己的弱小展示出来的，因为他知道，被欺负，是自己的错，是因为自己太弱小了，父母不喜欢弱小的孩子。
