时间：2019-07-14 18:01:00来源：作者：点击：
1、平时哭声少
小儿会经常哭，饿的时候哭，尿湿的时候也哭。如果哭得很少，遇到什么事情只会尖叫，或者对外界刺激显得很淡漠，往往是智商低下的表现。
2、动作笨拙
出生3～5个月的孩子特别喜欢玩自己的手，但到6个月后仍不会玩手或到2～3岁还喜欢将玩具往嘴里放就不正常了。与同龄正常孩子相比，智力低下的孩子动作笨拙，等到学会走路后两脚还是相互乱踢。
3、不会笑或很晚才会笑
正常孩子2个月左右就会笑，4个月时能放声大笑。假如不会笑或很晚才会笑则是智力低下的信号。新生儿异常体征和护理
4、眼睛功能发育不全
一般来说1个月的婴儿就会用眼睛注意周围环境，再大一点就会转动眼球，跟踪他有兴趣的事物。但是智力低下的孩子则对周围的人或物常常表现为无动于衷。
5、对声音反应差
小儿对周围的声响常常特别敏感，会害怕很大的噪音或者打雷之类的巨响。如果他对声音没有什么反应，即便是听到不普通的声音也显得特别“老实”，则常常是智力障碍的征兆。
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1、丰富宝宝周围的环境
有研究显示，周围环境越丰富，孩子的智力发展越好，可以在宝宝婴儿床上面挂一些色彩丰富的玩具，在客厅、卧室等宝宝活动的地方，多贴一些能吸引宝宝的墙纸，多买一些玩具给孩子玩。
2、父母不要模仿宝宝说话
宝宝的言语发展有一定的阶段性，从一开始学会发音，到后来能说出符合规则的语句需要一个循序渐进的过程，这个过程中，宝宝对父母言语的模仿起了很大的作用，假如父母为了让孩子听懂自己说什么或是感觉好玩，而使用宝宝的语音与宝宝交流，将严重影响宝宝语言的发展。
3、鼓励孩子多多游戏
游戏对于儿童的发展至关重要，是儿童智力发展的主要方式之一，由于儿童认知能力和行为能力的限制，不能参与到真实的社会生活中，但是可以在游戏中发展各种能力，是对以后生活的准备，也是认识各种新事物的途径，家长可以引导孩子进行积极的游戏活动，例如让孩子进行有益的模仿游戏，可以玩积木锻炼动手能力，玩轮滑锻炼身体能力等等。
4、家长不要拔苗助长
有的家长不管孩子是否到了学习某项能力的年龄或喜欢与否，给孩子报了各种各样的班，这样可能会让孩子产生逆反心理，对学习产生抵触情绪，而且各种补习班严重减少了孩子应该进行的游戏时间，会阻碍孩子的发展。而且人们能力的发展是有一定年龄限制的，如果不到一定的年龄去学习不该学的东西，会起到不好的效果。例如在六岁的时候才应该学的某些能力，一个孩子的家长让孩子从四岁时就开始学习
，而另一个家长让孩子到六岁的时候才开始学习，那么六岁时才开始学习的孩子，可能学习两个礼拜就能达到四岁儿童学习所达到的水平。
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1、记忆力不等于智力很多家长都会购买一些听读机对孩子进行早教，其中有不少人选择的是神尔天才经典听读机。孩子能够多背诵几首唐诗、宋词当然是好事，不过，记忆力仅仅是智力的一个方面，不能片面地认为，孩子记忆力好就是智力好。
2、注意发展孩子的动作处于早教期间的孩子，其动作的发展和智力发展紧密相关。研究发现，宝宝的动作发展有一个从大到小的具体过程，例如，宝宝刚开始时只能用整个手去抓东西，一段时间之后，宝宝就能够用大拇指与食指去拿较小的东西。宝宝的这种动作变化是和大脑层运动神经的发展规律密切联系的。因此，家长可以让孩子多拿各种小东西，使孩子通过动作与活动促进大脑神经的发育。
3、培养孩子的语言能力语言能力是孩子智力发展的重要基础，因此，家长要重视孩子语言能力的培养。在孩子早教期间，家长要多给孩子讲故事，给孩子朗读优美的文章，这种言语刺激有利于孩子语言能力的发展。不过，随着现代生活节奏的加快，很多家长都忙于工作，没有太多的时间对孩子进行早教，在这种情况下，很多聪明的家长就选择送孩子一台像神尔天才这类经典听读机，让孩子在无意识中学习，增长智力。
