时间：2019-07-07 17:37:00来源：作者：点击：
孩子大了，家长不要再按老模式与他相处了：不要再把他当作听妈妈话的乖宝宝，他不再用单纯的大眼睛仰视你、把你看做神一样的存在，家长不再是孩子的天。他不愿完全按照你的做法做事，他渴望摸索自己的新方式。他不想时刻听到你的叮嘱和指导，他要自己试错，哪怕碰壁头破血流。
所以，家长要放低自己一些，和孩子更加平等相处。与他沟通时，不要用强硬的语气，不要搞权力争夺战。你可以明确告诉他，你的底线要求是什么，他在怎样的范围内可以自己有权决定。在此范围内，你尊重他的决定。用行动表示：你理解他、信任他，愿意去了解他的感受。
怎么才能给孩子空间？我给您的建议是：把生活重心更多放在自己身上，而不是孩子身上。对孩子，抓大放小，不要事无巨细地监视。如果您在此之前都陪伴孩子成长了，教养得还不错；并且，孩子的环境和同伴不是很糟糕，那么，您要有信心，在您目光之外，孩子有能力自己去判断处理，他不会这么容易就变坏，尽管此刻他的很多表现让您不满意。
家长控制过严，孩子就用很多能量来与你对抗。家长要百分百地控制，孩子就会拿出整个生命来对抗。家长给孩子一定空间，他就可以把这些能量用来思考、判断、发展，通常他反倒会做出更好的决定。
不断去尝试，以新的姿态，和孩子创建新的连接方式，比如，和他一起打球、玩你们都喜欢的活动；给他的群体活动提供场地、资源和帮助；偶尔把自己的事情征求他的建议；家长也学习并且请教孩子；请他以大孩子的身份来参与你和亲友同事的聚会；给他更重要的职责。
用间接的方式去影响他。
这不是说家长对孩子要大撒把。我们除了直接与他谈话之外，要更多学会用间接的方式去影响他。对于小学的孩子，你仍然可以与他讲很多大道理，他都会认真听进去。但是对于初中生，他们会反感道理的灌输。你要提供一些资源，让他自己去探寻，从中得出自己的结论来。家长此时影响孩子的技巧特别重要。要有技巧地做，如果不做，您就是把影响权完全教给了外界。
间接的方式，比如，提供书籍、影视作品给孩子看，介绍他结识某些让他佩服喜爱的人，安排他去参加某些活动、加入某些团队。当然，这些影响，都应该是循着孩子自身的喜好与特点而做的。
如果问题严重，变换环境，是当其他一切无效时，可以考虑的办法。
青少年受同龄人和环境的影响非常大。在极特殊的情况下，改变孩子的环境，是改变他旧习惯的有效办法。事情的另一面是，不适宜的环境变化，也可能对孩子带来非常大的负面影响。比如在孩子没有强烈意愿、家长对环境了解不够也不能提供陪伴和支持的情况下，就一厢情愿把孩子送到国外。
这里顺便提一下孩子对手机、游戏等上瘾的问题。研究发现，青春期是容易对各种事物上瘾的时期，无论是香烟还是电子游戏。比较理想的情况，当然是，在这个年龄之前，家长已经
给他培养出好的使用习惯。如果没有，三条建议：
1.客观讲明这一事物的利弊，教给他使用注意事项，而不是把它妖魔化。对于其中的好处，家长说出来，孩子会感到自己被理解，这会使他更信服你的观点；
2.用其他更有趣的活动来吸引他，逐渐占用他更多时间。当孩子陷入上瘾活动的时间逐渐减少时，他的大脑就在开始摆脱这种依赖。同时，当孩子从其他活动中，能感受到成就感、价值感、归属感时，这些让他上瘾的活动就开始失去诱惑力；
3.从孩子的兴趣出发，引导他发展出自己对未来的目标和想法。这是把孩子从被动接受、从短期表面的刺激满足，转向主动去选择、放眼于未来更远之处。上瘾是放弃自控和自主，而有目标的孩子，是开始把握人生之舵。
此时的大脑发育阶段，使得他们易冲动，不能全面考虑后果
初中乃至整个青春期阶段，他们的大脑特点是易冲动。这使得他们能够去冒险、探索，但也增加了风险。他们此时做事，只考虑痛快的一面，不考虑全面的后果。比如，在教室里伸脚绊倒同学，他们只想到引得同学哄笑、显得很酷等等，没有想到可能对方会磕到桌角有危险。当身处群体中时，他们更容易兴奋、从众，失去判断力，忘记后果。
应对建议：
随时用小事，和他们谈论，评估事情的利弊、代价和结果，练习全面考虑。
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