时间：2019-08-27 08:27:00来源：作者：点击：
从出生到6个月前后。此阶段孩子只是发出无意义的声音，并出现最初的对声音的模仿。孩子和成人之间的交流还不是语言性质的，而只是一些无条件反射和条件反射。
2. 被动语言交际阶段
6个月至1岁。在此阶段中，孩子虽然
还不会说话，但对语言已有了初步的理解，开始以被动的方式参与到他人的语言交流活动中。这个阶段的孩子可以用简单的肢体语言与成人进行交流，表现出最初的社会交际形式。
3. 特殊语言交际阶段
大约从1岁到2岁半。在这一阶段，孩子已经开始说话，并能以主动方式参与语言交流活动。他们这时使用的话语多为独词句、双词句或电报句，是属于儿童的”特殊“语言。
4. 目标口语发展阶段
大约从2岁半到6岁。这一阶段，儿童的”特殊“语言成分已经大大减少，语言已经纳入目标语言的轨道，语音系统和语言运用规则已经被孩子所掌握，并具有一定的词汇量和语言运用技能。孩子可以用词语来解释词语，语感也已经形成，并能进行一般日常语言交际。
5. 从6岁到少年期结束。在这一阶段中，孩子逐渐完善自己的语言体系和语言运用能力，掌握一些较难的语法，并对口语产生重大影响，语言发展逐渐趋于成熟。
当孩子的知觉和知觉运动综合能力发展成熟之后，才有可能发展和形成语言文字符号的运用能力，例如阅读活动。阅读是对文字符号的辨认及理解，文字与图形的不同之处是文字代表着一定的意义，因此阅读活动涉及更高级别的大脑活动。
孩子要进行成功的阅读必须具备以下两个条件：
第一，眼球运动、视觉速度、视知觉的辨别能力；
第二，理解字词含义。
这两个条件缺一不可。缺乏前者，孩子在阅读时会丢字落字、颠倒阅读次序；欠缺后者，则会一知半解，或者将句子读得支离破碎。所以语言文字符号的运用对于孩子的课业学习将产生直接的影响，也是下一阶段——逻辑思维和推理阶段发展的前提条件。
四、逻辑思维和推理阶段
思维是客观世界在人们头脑中的概括和间接反映，是借助语言来实现的，是在感性认识基础上产生理性认识的高级发展阶段。
孩子的思维过程，由直观到抽象再到实践。抽象思维以具体感知为基础，反过来又可以促进感知更加充实和丰富。可以说，孩子的思维是在自己切身经验的基础上不断发展的，这些经验反之又会影响孩子正在发展的脑和学习能力。
因此阅读、写作、计算等学习活动适合年龄稍大的儿童，并不适合两三岁的幼儿。现在的早教和幼儿教育中有种倾向，过早地训练孩子的逻辑思维，比如速算、识字等，很多家长趋之若鹜，殊不知这样拔苗助长其后果是抑制了孩子大脑的有效开发，得不偿失。
从简单学习到形成日益复杂的思维，孩子的学习形式没有搁浅，反而随着脑的成熟让孩子在更广泛的环境中进行更多的探索，学习类型更多样，知识层次更深入。
通过各个阶段的提升，孩子可以逐渐自然形成逻辑思维与推理能力。当孩子具备了这种能力以后，就能解决更为复杂的学习问题。比如解应用题时，从弄清已知条件开始，到确认数量关系，然后再列式计算，这就是一个逻辑思维及推理的过程。
孩子的逻辑思维和推理能力是一个长期积累的过程，这种能力必须建立在前面三个阶段成熟发展的基础上。
人参怎么吃最好 人参的做法人参怎么吃最好？人参具有很大的药用作用，......
美赞臣蓝臻怎么样 口味清淡贴近母乳 婴儿眼屎多是怎么回事 眼屎过多要注意 孩子有出息，多半是妈妈的功劳 要想培养出满分的孩子，一定要做到这些！
