做父母最难的,其实是能主动不教孩子什么

时间:2019-07-28 19:34:00来源:作者:点击:

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1968年,美国内华达州一位叫伊迪丝的3岁小女孩告诉妈妈,她认识礼品盒上“OPEN”的第一个字母“O”。这位妈妈非常吃惊,问她怎么认识的。伊迪丝说:“是薇拉小姐教的。”

这位母亲表扬了女儿之后,一纸诉状把薇拉小组所在的幼儿园告上了法庭,理由是该幼儿园剥夺了伊迪丝的想像力,因为她的女儿在认识“O”之前,能把“O”说成苹果。太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西,然而自从幼儿园教她识读了这个字母,伊迪丝便失去了这种能力。她要求该幼儿园对这种后果负责,赔偿伊迪丝精神伤残费费5万美元。

诉状递上之后,在内华达立刻掀起轩然大波。这家幼儿园认为这位母亲疯了,一些家长也认为她有点小题大作,她的律师也不赞同她的做法,认为这场官司是浪费精力。然而,这位母亲坚持要把这场官司打下去,哪怕倾家荡产。

三个月后,此案在内华达州立法院开庭。最后的结果出人意料:这家幼儿园败诉,因为陪审团的四名成员被这位母亲在辩护时讲的一个故事感动了。

她说,曾在一个东方国度里看到两只天鹅,一只被剪去了左边的翅膀,一只完好无损。剪去翅膀的被放养在较大的一片水塘里,完好的一只被放养在一片较小的水塘里。当时我非常不解,就请教那里的管理人员。他们说,这样能防止它们逃跑。

我问为什么?剪去一边翅膀的无法保持身体平衡,飞起后就会掉下来;在小水塘里的,虽然没被剪去翅膀,但起飞时会因没有必要的滑翔路程,只好老实地呆在水里。

这位妈妈感到非常悲哀。她感到自己的女儿变成为幼儿园的一只天鹅。他们剪掉了伊迪丝的一只翅膀,一只幻想的翅膀,人们早早地就把她投进了那片小水塘,那片只有ABC的小水塘。

这段辩护词后来成了内华达州修改《公民教育保护法》的依据。现在美国《公民权法》规定,幼儿在学校拥有两项权利:1.玩的权利;2.问为什么的权利。

我在今年才明白,几年之前,同事气愤的是什么。

那天,坐着同事的车一起出去办事。路途遥远,于是在这漫漫长途中,我听她抱怨道:“现在的培训学校真是太不像话了。教孩子画圆,居然让孩子用碗来扣着画。”

当时模模糊糊地知道她表达的是什么意思,但却没有如今这么深刻。

孩子自带语言生成系统

孩子总会给人无限惊喜。孩子突然又会做一件什么事情,突然会说词了,突然会成句了,突然在某一天,孩子在主动描述一个情境了。

小鹿不喜欢长大,因为之前我们告诉,他已经长大了,就不能吃奶了。还告诉他,他已经长大了,不能怎样怎样。现如今,我们告诉他,长大了可以怎样。有一天临睡前,他就自己总结。

昨天自己扒到了洗碗池上,下不来了,喊“救命”。可把奶奶给笑坏了。在外面玩时,看到一位爷爷在整理一大捆葱,还主动找爷爷聊天。

能自己想到解决办法。昨天,奶奶告诉我,她切不动肉。小鹿告诉奶奶,可以把肉泡在水里。我说自己肚子受凉了,他说“用艾灸盒。”前两天,他将艾灸盒从箱子里翻出来玩了好久。

在孩子学说话的过程中,我们做父母的人经常会发现,这些话,我们没有教给他们,他们是从哪里学来的?

对于孩子学习语言过程中,这些令父母时时感到匪夷所思的现象,语言学家乔姆斯基提出了一个著名的理论,生成语法学说。

乔姆斯基在研究中发现,尽管儿童智力还不十分发达,学习诸如数学、物理等方面的知识还相当困难,但他们却能到五六岁时很容易地掌握了自己的母语。而且,他们接触的语言材料是十分有限的,相当部分不标准、不合语法,然而,儿童学会的句子是无限的,他们会说以前从来未说过的句子,也能理解从未听过的句子。总之,儿童内化了语言的规则,“用有限的手段表达无限的思想”。

乔姆斯基表示儿童天生具有一个“语言习得机制”,尽管语言的规则非常抽象,但由于有了这样一个“语言习得机制”,儿童只要稍许接触语言材料就能在很短的时间内掌握自己的母语。

小鹿心里面在想什么,嘴里面就会说什么。晚上睡觉前,有时会自言自语半个小时,一会是绘本里的故事,一会是白天发生的事情,一会又念叨着长大以后可以做些什么。

孩子自带语言生成系统,你只需要给孩子提供足够的语言环境就可行了。

孩子的审美不需要我们教

小鹿最近特别挑衣服,他认为丑的衣服,是绝对不穿的,即使穿了,也是眼中含泪。

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