时间：2019-08-12 13:47:00来源：作者：点击：
《爱哭又缠人的1岁》
很多父母无法忍受孩子的哭。为了制止孩子的哭闹，父母们，以及各路育儿专家们，都曾前仆后继，想过很多办法。
最著名的莫过于“哭声免疫法”。
这种方法简言之，就是孩子“哭了不抱，不哭才抱”。通过这种矫正式的育儿方式，获得一个逐渐停止哭闹的孩子。
按照这种训练法训练后的孩子确实会“乖”很多。很少哭，大人一批评就立刻止哭，能自己一个人安静地玩很久。能够按照大人的旨意行事，很少反抗。可是，妈妈们也会发现，孩子脸上的快乐越来越少了，不爱笑也不爱看人。
直到后来这样养大的小孩出现越来越多心理问题后，哭声免疫法才逐渐被唾弃。
哭，是孩子表达情绪最直接的方式。
可以说，任何否认孩子天性的育儿法都是反人类的。
一个小孩来到世上第一件事，就是啼哭。
孩子哭，是因为他需要哭。
一个因为哭闹而被大人批评、甚至冷处理的小孩，应该是这个世上最绝望、最恐惧的人了吧。这些小孩往往会哭得更大声。最后，哭不动了，也就不哭了。而不哭的孩子，其实是放弃了希望的孩子。
而一个哭闹的时候被共情了的小孩，是被从漫无边际的无助中被拯救的小孩。正是在这样的回应和共情，孩子学会了爱，学会了分享爱，学会了传递爱。
有的父母问，这样会不会惯坏孩子？他所哭闹的那些事，太幼稚了，老惯着他的话，他怎么才能长大？
然而，我想说的是，如果不在这时候给他们幼稚的机会，他们就会永远幼稚下去。因为，他们会通过持续“幼稚”索要早年应该得到的理解和爱，得不到，他们没办法离开。
根据弗洛伊德的理论，这种情况叫做心理“固着”。
即，如果一个人在发展的某个阶段得到过分的满足，或者受到过多挫折，会导致固着，固着将导致个体无法正常地进入下一个阶段，而是停留在一个不成熟的心理模式里。
比如，一个婴儿期的小宝宝，正跟妈妈处于共生关系里。弗洛伊德称之为口欲期。
当一个小小婴孩有情绪的时候，他不能通过有力量的行为去表达，更无法清晰言说。他们唯一能做的，就是推开妈妈的乳房，或者在妈妈的乳房上狠狠咬一口，或者不停地哭闹甚至生病，以此让妈妈难受、困惑、焦虑。
口欲期未被好好照料，或者一直处于口欲期、被过度照料，未曾跟父母分离的孩子，很容易在成人后，面对问题时，把别人带入到同样的痛苦情绪中，让人理解他的内心。这是直接回到了婴儿时期，回到和父母的共生关系里，在用一种近乎自杀式的做法，用破坏人际关系的方式乞求别人的理解。
孩子的情绪固着，会让他停留在不成熟的心理模式。
成年以后，那些遇到遇到问题，不管不顾，歇斯底里，将自己和对方都拖入难受境地的人，其实内心就住着个无法言说的难过的小婴儿。
比如，一个处于叛逆期前后的小孩，他们的语言能力还不完善，他们很容易将情绪诉诸行动。弗洛伊德称之为肛欲期。
当他们的情绪不被看见、接纳，甚至还被频繁批评和打压，那么他们会用下述行为表达愤怒和反抗，包括：哭闹、就地打滚、喊叫、打砸东西甚至自虐等方式，同时希望真正的那个自己，能够被理解、被看见、被尊重。
这个孩子如果一直不被理解、被父母过度打压，那么他们长大后，遭遇问题，还可能会回到幼时的情境里，用当初那种哭闹、喊叫、打砸东西等诉诸行为的方式，企图让别人明白他的感受。有的人行为上虽没表达，但会潜意识里担心自己的愤怒造成毁灭性结果，所以以反复检查门锁等强迫动作，妄图“锁住”自己的愤怒。
唯有被父母接纳、尊重的小孩，才能获得心理能量，去用言语表达自己的困境。当他遇到情绪爆发或者遇到困难，才有能力去“有话好好说”，去更好地沟通交流和解决问题。这样的孩子长大后，情绪管控能力也会更好。行为处事看起来也就比较成熟妥当。
关于弗洛伊德的理论框架下，孩子成长的关键阶段如何恰当应对，下面这篇文章有详细阐述：
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