时间：2019-12-08 14:05:00来源：作者：点击：
活动目标：
1、根据画面和节奏的提示，记并创编歌词。
2、愿意与同伴一起根据音乐的速度与节奏合作表演。
活动准备：
《超级歌会》课件
活动重点：
能理解歌词的含义，并积极主动的进行创编。
活动过程：
一、谈话导入
1、师：小朋友们，今天孙老师要来跟你们“嗨”一下！你们知道“嗨”是什么意思吗？
2、师：孙老师今天要教你们一首特别的歌曲，它像念儿歌，和我们平时说话一样，说话的同时带上很强烈的节奏，这样的唱歌方法叫做说唱。
二、学习歌曲第一段
1、师：今天我们学习的歌曲叫什么呢？
出示一条鱼游的动态图片。
提问：你们看这是什么？它在干嘛？没错，今天我们学习的歌曲叫《小鱼游》。《小鱼游》的第一段是这样唱。
2、教师示范两遍。
3、邀请幼儿跟着音乐示范唱一遍。
三、创编歌曲第二段
1、师：现在请你去找三个朋友，然后找到位置坐下来。
2、师：小朋友们，第一段一条鱼孤孤单单，
那两条鱼呢？还孤独吗？那它的心情怎么样？两条鱼在一起会做什么？
3、师：现在孙老师给你们三段歌曲的时间，和你的小伙伴一起讨论该怎么唱。
4、播放三段歌曲时间。
5、请个别小组上前来唱创编的第二段。
四、创编歌曲第三段
1、师：第二段是两条鱼，那第三段呢？
2、出示很多鱼的图片，提问：有几条鱼？是很多鱼！
3、师：你们平时喜欢玩什么游戏呢？
4、师：许多鱼还可以和小朋友们玩一样的游戏，现在孙老师依然给你们三段歌曲的时间，和你的小伙伴一起讨论玩什么游戏，记住哦，待会上来演唱的时候一定有整齐，每一组玩的游戏也不能一样哦！
5、教师播放三段歌曲，幼儿分组尝试。
五、游戏—超级歌会
1、师：现在超级歌会开始啦！（分别邀请几组幼儿上前演唱并进行点评。）
2、出示PK赛图片，提问；你们知道不同的星星代表了什么吗?
3、幼儿分组进行PK。
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活动目标：
1、能够跟节奏进行说唱，感受说唱的特点。
2、根据图谱和节奏的提示，分析歌词句式特点进行创编歌词。
3、愿意与同伴一起根据音乐的速度与节奏合作表演。
活动准备：
经验准备：幼儿有说唱的经验。
物质准备：课件《小鱼游》、音乐《爱我你就抱抱我》。
活动过程：
一、欣赏孩子最近听过的歌和《爱我你就抱抱我》，对比两种唱歌方式的不同，感受说唱的特点。
播放课件“超级歌会”，邀请幼儿参加游戏，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、师：最近听过什么歌？请幼儿唱给大家听。
2、欣赏歌曲《爱我你就抱抱我》，感受不同的唱歌方式。
师：请你听一听这首歌的唱歌方式和刚才小朋友唱歌的方法有什么不一样？
小结：这首歌是像说话、念儿歌一样唱的，并且配着节奏，这样的唱歌方式叫说唱。
二、播放课件第一段歌词图谱，教师示范演唱歌曲《小鱼游》第一段，幼儿熟悉歌词，尝试跟节奏进行说唱。
1、播放课件第一段歌词图谱，教师示范演唱两遍。
提问：歌曲《小鱼游》第一段唱了什么？歌词中哪里是一样的？
小结：一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁，呦！呦！在发愁。歌词中红色部分“在发愁”是一样的。
2、播放音乐，幼儿一起演唱《小鱼游》的第一段。
3、鼓励幼儿大胆地站起来再演唱一遍。
三、播放课件第二段歌词图谱，创编歌词并跟节奏说唱。
1、播放课件第二段歌词图谱，引导幼儿创编歌词。
2、播放音乐，幼儿跟节奏演唱第二段歌词。
四、播放课件第三段歌词图谱，幼儿分组创编歌词，并进行比赛。
1、播放课件第三段歌词图谱，幼儿创编歌词。
2、幼儿自由分组，每组4人，合作创编歌词并练习整齐演唱。
3、分组比赛演唱，星星的数量代表节奏的速度，能够整齐地唱准更多星星节奏的组获胜。教师提醒幼儿注意倾听节奏。
4、所有幼儿在歌王组的带领下演唱歌王组创编的歌词。
活动延伸：
启发幼儿用今天所学的说唱的方法自己创编新的歌曲玩。
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