时间：2019-12-14 09:07:00来源：作者：点击：
活动目标：
让幼儿初步感知空气的特性：看不见、摸不着；到处都有；空气能流动。
材料准备：
透明塑料袋若干个、积木玩具、每人一组图标和一张记录卡、铅笔、牙签、小棍等。
活动过程：
一、出示塑料袋，引出空气，空气是看不见，摸不着的。
1、今天，老师给小朋友请来了一些小客人（出示塑料袋），提问：它有什么用呀？（装东西用）
2、老师演示用袋子装苹果或玩具，让幼儿说出瘪袋子变鼓，并透过袋子可以看到里面装的东西是什么。
3、老师变魔术：不装东西，也能让袋子变鼓（装空气，不要让幼儿看见）
4、幼儿尝试变魔术：不装东西，让袋子变鼓。提问：什么原因？袋子里装的是什么？（引出“空气”这个概念）
二、幼儿用塑料袋捉空气，证明空气到处都有。
1、幼儿在教室里捉到了空气，猜一猜，在幼儿园什么地方还有空气，你能捉住它吗。
幼儿边说，教师边展示图标贴在黑板上。（如果幼儿说园以外地方，教师可引导幼儿下次去那些地方试试）
2、幼儿拿着袋子去图标所代表的地方去捉空气，捉到后把图标贴在记录纸上，从而验证空气到处都有。
3、幼儿按图标 逐一实验后，把幼儿的记录卡展示在黑板上，进行小结。
这个空气朋友真淘气，它到处都藏，可是小朋友们可聪明了，把它们从水房、厕所、楼道……都找出来了，空气到处都有，有的小朋友还说在公园里，在家里等许多地方都有空气，那小朋友回家以后和爸爸妈妈一起去找一找，看看能不能把空气朋友找到。
三、证明空气是流动的。
我们的好朋友空气说：“小朋友真聪明，我藏哪你们都能把我找到，你们把我装在袋子里，我可闷得慌了，我想出去亲亲你们的小脸蛋，还想和你们做游戏。小朋友想想，你们不把袋子口打开，怎样才能让我（空气）流出来亲亲你们呀？”（让幼儿先猜用什么办法）
提示：用准备好的牙签、铅笔、小棍等帮忙，在袋子上扎个眼，然后把眼对准脸，就可以感觉到空气流出来了。
四、联系生活
1、在生活中，小朋友见过什么东西开始是瘪的，后来充上空气，就变鼓了？（皮球、充气玩具、轮胎等）
2、教师给瘪皮球打气。
3、幼儿到户外玩吹气球的游戏。
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活动目标
1、通过活动，感知空气的特点。
2、培养动手操作能力及学习兴趣。
3、尝试自己动手感知空气的特点及它的存在。
教学重难点
教学重点：能够感知空气无色、无味、没有形状的特点。
教学难点：幼儿自己动手操作感知空气的特点
活动准备
塑料袋、气球、蜡烛、打火机、透明玻璃杯、盆和水
活动过程
一、开始环节：
谜语导入：
我们身边有一种东西，我们看不见，摸不到，闻不着，没有颜色。但是，谁也离不开它。（空气）
二、基本环节
1、感知空气的特点：
（1） 请小朋友摸摸空气;闻一闻；抓一抓。你能看见吗？能闻到吗？
（2）老师演示用塑料袋抓到了空气。幼儿动手操作游戏：抓空气。
（3）小结：空气是无色、无味、看不抓不到的。它就在我们的身边，而且，无处不在。
2、感知空气的存在：
（1）拿起一个气球，然后吹起来。问：为什么气球变大了？然后对着幼儿轻轻松开，问幼儿：感觉到了吗？
（2）幼儿自己结伴做游戏，感知空气的存在。
（3）请两个幼儿把吹起的气球的口捏住，然后放到水盆里轻轻地松手，说说发现了什么？(有小泡泡)为什么有泡泡呢？其他幼儿轮流操作。
三、结束环节：
1、初步了解空气的作用：
点燃蜡烛，请幼儿用玻璃杯扣上，然后观察发现：过一会儿蜡烛熄灭了。这是怎么回事呢？（没有空气了）人和动植物都离不开空气。
2、小结：(延伸环节)
生活中，我们还有哪些地方能用到空气呢？（幼儿讨论）空气对我们来说非常重要，它能让我们生存，所以我们也要保护好它，不然我们的就生存不了了。
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