时间：2019-06-29 20:50:00来源：作者：点击：
子做家务，我的两个孩子就不做，他们长大自然会做。
爱孩子，就让他一起做家务
孩子是天生的劳动者。家长不要用包办代替，扼杀了孩子通过劳动探索和发现世界的机会。
保护孩子爱劳动的天性
我是一名教育工作者，也是一位年轻妈妈。我的儿子跃跃还不到两岁。在伴随他成长的过程中，我发现孩子天生勤快，喜欢尝试，对于干家务“乐此不疲”。遗憾的是，这种优良秉性往往被爱包办的家长们扼杀在摇篮之中。
和很多中国家庭一样，我和爱人上班时，孩子的生活都由爷爷奶奶两位老人照料。老人因为爱孙心切，不免过分牵就纵容。特别是在生活上完全包办，如吃饭的时候不仅喂着吃，而且追着喂，生怕孩子吃不饱。
我深知这种爱会阻碍孩子发展，就不断地给两位老人做思想工作。我让跃跃1岁左右时，开始自己尝试吃饭。最初，只给他在碗里放一些块状食物，比如馍块、苹果、小饼干等，让他用手或者拿勺子往嘴里放。我注意到，每次他自己吃饭时都很开心，吃完后还会把碗拿起来给我看，证明他很棒，可以和大人一样吃饭了！
放手让孩子自己去做，不仅保护了他的积极尝试，也无形中增强了他做事的自信心。后来我慢慢地给他添加一些饭菜之类的食物，虽然吃的过程中经常把食物弄到衣服上，但我从未指责过他。就这样一直坚持到现在，跃跃已经可以和成人一起进餐了，从不挑食，就餐习惯非常好。跃跃的尝试，让我更加坚定了这样的理念：孩子的行为需要家长的积极支持，当孩子有学习和尝试的愿望时，应充分利用好这些教育时机。
记得儿子跃跃1岁2个月时，一次我去卫生间拿笤帚扫地，刚学会走路的他步履蹒跚地跟在我身后，进了卫生间，我没有加以阻止。当我拿起一把靠墙的笤帚时，他也拿起旁边的另一把小笤帚，嘴里还吱吱唔唔地说着，小手向地板指来指去。我读懂了他的意思：小家伙要和我一块扫地呢。我第一反应是摸着他的小脑袋，表扬说：“跃跃想和妈妈一起扫地，跃跃真的长大了，可以帮妈妈干活了。”儿子似乎听懂了我的意思，更高兴了，用两只小手托着笤帚走进客厅，开始左一下、右一下地乱划。此情此景，我心生感慨：其实孩子对做家务非但不反感，而且很乐意。只要积极引导，多加鼓励，就能保护他们喜爱劳动的天性，也帮他们形成了认识世界的一个重要手段。
现在的跃跃非常喜欢和我一起做家务。他自己收拾玩具、扔水果皮、捡地上的小纸屑。我下班到家时，会让他帮我拿拖鞋、放衣服。
最后想给家长说一句：爱孩子就要尊重孩子的天性，孩子天性就是通过劳动，发展他们的各项能力。所以家长要给予孩子探索世界的空间，放开过分呵护的双手，孩子会给你意想不到的回报。娇生惯养的孩子，永远也成不了搏击风雨的“雄鹰”。
劳动让孩子独立成长。当孩子遇到挫折时，家长要做积极的陪伴者，鼓励孩子勇敢地、专注地继续尝试。(周文颖)
鼓励孩子再来一次
儿子马上要升入大班了，自从穿上系带鞋后，系鞋带成了他生活中的头等大事。也许是经验不足，也许是手劲不够，儿子打出的蝴蝶结总是松松垮垮的，没走几步就散开了。没办法，儿子只好停下来，弯腰再系，但可怜的蝴蝶结，依然坚持不了几分钟……系来系去，儿子烦了，索性不再理它，任鞋带拖在地上。如此一来，每天回家时，我都会看见四根鞋带拖拖拉拉地缠在儿子的脚边。
起初见到这种情景时，我二话不说，直接蹲下身子，帮儿子将鞋带系好。就这样帮了几天后，儿子竟养成了习惯，放学后走到我身边，径直将脚伸到我的面前，等我帮忙。儿子理直气壮的样子，让我大吃一惊：就这样放弃尝试，恐怕永远学不会系鞋带。难道等他到了十八岁，还要妈妈帮他系鞋带？
想到这里，我决定不再帮忙，让孩子通过这件小事，自己克服困难，自己想办法。我直接提醒儿子，把鞋带系好。儿子虽说不情愿，但见我表情严肃，只好自己动手，勉强打了个蝴蝶结。结果没过几分钟，蝴蝶结就松了，他只好再次弯下腰……就这样，系了再散，散了再系，从幼儿园到家，儿子一路打了无数个蝴蝶结。
接下来的日子里，我一直坚持不帮忙，而是鼓励儿子自己动手，再来一次。结果，儿子系鞋带的速度越来越快。
现在早上出门前，儿子总会很专注地低下头，弯下腰，自己系鞋带。他伸手先将左脚旁的两根鞋带捏起，然而上下交错，系了一下；接着，又将两根鞋带各自对折，再相互交错，一绕一拉之下，一个漂亮的蝴蝶结就出现在左脚的鞋上。很快另一个蝴蝶结又出现在右脚的鞋子上。系好鞋带，儿子直起身，轻松地走了起来。随着脚步的起落，鞋带恰如蝴蝶的翅膀一般，在鞋子上不断抖动，衬得小男孩特别神气。
“系得不错！”我经常由衷地夸赞他。“那当然啦！”儿子满是骄傲地说。
成功的家庭教育，就是要让孩子独立地面对生活，独立地面对尝试的挫折，因为这些挫折，恰恰是孩子成长的宝贵财富。所以家长们，千万不要在孩子遇到困难时，立即给予帮助，而要做积极的陪伴者，让孩子再来一次！
家长要让孩子懂得，劳动不是苦役、也不是惩罚，而是用自己的双手去创造幸福！(苇笛)
劳动就是最美的奖励
一次，我去一所幼儿园参观，惊奇地发现老师把劳动作为一种奖励。比如谁先吃完饭，就奖励谁打扫卫生，孩子们在老师的引导下，争相劳动，个个欢天喜地！我很受启发，我决定要培养孩子以劳动为乐的意识，绝对不能把劳动作为惩罚的手段，也尽量不依靠金钱和物质奖励刺激孩子劳动。因为，劳动本身就能给予人快乐和幸福，这是最好的回报。
女儿只有两岁半，在她眼中，做家务是一件非常开心、快乐的事情。从一岁多开始，我就有意识地让她做点小事，比如拿扫帚、搬凳子、抬盆子，她很乐意。玩了玩具，我就让她自己收拾，她并不反感，非常耐心、非常仔细。收拾完毕，她就开心地对我说：“好了，妈妈！”我下班回家，她会给我找拖鞋；我的鞋没有摆好，她就批评我，然后摆放整齐。
每逢周末，我都会大干一场，洗晒堆积如山的衣物。女儿常常在我不注意时，站到我身后，小手在我背上轻轻捶着，“妈妈，我给你捶背，好吗？”我转过脑袋，亲了她一口。“谢谢妹妹，妹妹会做事了！”“妹妹，帮我把床头的裤子拿来！”她跑去了。我又叫：“妹妹，帮我把柜子里的拖鞋搬出来吧！”
跑了几趟，她轻微地喘着气。我对女儿说：“给玩具洗洗澡吧！它们洗完澡之后，会怎么样啊？”女儿说：“会干干净净，没有细菌，不生病，不打针！”“对，再让它们晒晒太阳，舒不舒服啊？”“舒服！”女儿说。于是，我把大澡盆搬到阳台上，然后和女儿一起把她所有的玩具找出来，放进水里。“好多啊！”女儿惊叹。女儿坐在澡盆边，阳光洒在她的身体上，我把她的袖子卷起，露出圆圆的胳膊，她专注地洗着，我看着就喜欢。
“你帮妈妈做事开心吗？”我问女儿。她爽快地回答：“开心！”
我陪她一边洗玩具，一边和她回忆这些玩具的来历。我又问她哪些动物会游泳，哪些会爬，哪些会飞……洗完了，我让她把大小玩具分开，大玩具装在大积木桶里，小玩具放在盒子里。
在我们家，经常是一家几口，祖孙三代一起劳动，涌动在我们中间的，是我们一起用双手创造幸福的成就感和相互关心的温情。她奶奶择菜时，她也喜欢凑过去，有模有样。奶奶耐心地教她怎么把烂叶子找出来、怎么把菜掰开。奶奶还给她讲述自己小时的劳动故事，说她很小就上山砍柴、煮饭、捡猪粪。女儿则追问奶奶山里的“奇遇”，那时的山、山上的小动物、一起劳动的人……祖孙俩人你一句、我一句地在阳光下聊着。不时，女儿童稚的话语把奶奶逗得开怀大笑。
不知不觉中，阳光成了直射，晒在身上热乎乎的。做家务、晒太阳、祖孙三代一起聊天，这样的氛围令人享受。
有一次，先生建议我带女儿去公园，以奖励女儿乖巧懂事、知道帮父母分担家务。我同意他的建议，却不同意他的说法。对我而言，女儿在劳动中享受到自立自主、亲人的温馨互动，这本身就是最美丽的奖励！(周玉萍)
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