时间：2019-08-15 08:56:00来源：作者：点击：
孩子有了智慧及“撒网捕鱼”的能力
还愁没有“鱼”吃吗？
给孩子灌输知识、给孩子传授答题技巧、让孩子在各类考试中拿高分、取得好成绩是相对容易的事，而让孩子独立思考、勇于探索、开拓创新却是很不容易见成效的事。在这分数决定一切的教育体制下，我们的家长该持怎样的观念、才能不受旧体制的牵制、真正肩负起素质教育的职责、培养起后劲十足的一代新人？
很多中国孩子，小时候聪明过人，光彩照人，可长大后风光不再、甚至患上生理、心理的疾病；许多在美国的中国留学生的孩子（包括矿矿），年纪越低时，领先美
国孩子的差距越大，年纪越高差距越小，到了高中与美国优秀的孩子相比，已经看不到或者几乎没有差距。这个现象一直在我的观察和思考中。
都说“授人以鱼”比“授人以渔”容易，那时因为给成框的鱼当然比一条条钓的鱼要快。灌输知识的教学可以在培养能力类的教学举步维艰、收效甚微时立竿见影地“灌”了许多知识、取得很好的成绩，这就是灌输类的教育至今还有市场的原因。
但是，为什么接受灌输类教育的学生，会越往后发现问题越少、后劲不足呢？原因并不复杂，那时因为他们所学的知识没有在学以致用的过程中内化为自身的能力。
要培养后劲十足的一代新人，就得明白，学东西又多又快的聪明孩子并不一定就是智慧孩子。
什么是智慧的孩子？可以参照：能够提出问题；极具好奇心；有狂热的可笑的主意；不仅玩得愉快，考试成绩也好；能深入细致地探讨；表达有力的观点；能概括抽象的东西；更愿与成人交往；能演绎推理；喜欢寻找课题；长于创造新的设计；学以致用；善于发明；勇于猜想；热衷于钻复杂的牛角尖；及其善于观察；善于反思、反省……
虽然，在中国，如此培养智慧的孩子多多少少会影响孩子的应试和眼前的利益，但从长远的眼光来看，这对孩子未来的发展是有好处的。孩子光有应试能力是远远不能适应未来社会的发展的。孩子有了智慧及“撒网捕鱼”的能力，还愁没有“鱼”吃吗？
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