时间:2019-08-22 19:17:00来源:作者:点击:
首先,家长是一味觉得教学有诸多弊端,还是以开放、探索的心态与孩子一起积极面对,如果做好以家庭教育与学校教育相互支持,就能帮助孩子建立强大适应力和积极心态的准备。
在最初进入小学,孩子的认知能力和解决问题能力有限,遇到无法依靠自身能力化解的问题,家长如何引导孩子解读问题,将问题转化为成长的动力,并进一步变成孩子自己解决问题的能力。这些取决于家长对孩子状态的觉察,与孩子的沟通方式以及家长的价值观。
例如,任课老师更换,新老师在教学方式上与前任老师有差别,需要孩子们在听课方式或学习方式上做出调整。
学习心态积极的孩子可能会思考两个老师在教学方式上存在什么差异,这种差异给自己带来什么影响,与之前自己已经形成的学习习惯相比,现在该做些什么调整,才能保持良好的学习状态。
而如果孩子在这方面还没有成熟的心态,就需要家长在发现孩子学习状态稍有萎靡时,和孩子一起思考这些问题,老师变更后具有什么不同的教学风格?产生了什么积极影响?一起清晰当下的学习目的,必要时和老师做积极的沟通,让新老师了解孩子的情况。在积极态度的推动下,孩子更容易调整好学习的心态。
内因稳固,外界因素变化带来的影响才不足以成为孩子学习中的障碍。
孩子的成长永远都伴随着新问题的出现,在不断调整中,孩子的学习心态逐渐成熟、稳定,这也是孩子建立好的学习习惯的核心要素之一。
怎样培养好的学习习惯没有标准答案,这取决于每个孩子的心智成熟度、自我管理能力和家庭的实际情况。
有些家长在孩子刚入学时和孩子一起制订学习生活时间表,和孩子一起制订放学后的作业完成计划,协助孩子形成好的学习习惯,过程中逐渐放手,有的家长会给孩子留有较大的自由空间,由孩子自己安排学习计划。
在学习习惯建立之初,孩子肯定会“犯错”,“犯错”是孩子成长的立足点,伴随着孩子的成长。好的学习习惯建立非一朝一夕之事,有的孩子短则几个月,有的孩子可能需要几年。
让我们耐心陪伴,等待孩子自然成熟的那一刻。
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