如何向孩子解释死亡？说出真相，还是编个谎言？可能都错了！_教案

如何向孩子解释死亡？说出真相，还是编个谎言？可能都错了！

时间：2019-08-01 12:15:00来源：作者：点击：

导读：

死亡是怎么回事？当孩子提到这个问题的时候，你会怎么回答？今天的这篇文章，来自于爱尔兰的短篇小说家Cormac James，当他五岁的儿子对他说“爸爸，我不想死”的时候，他是如何回答的？他的思考，也许值得你我借鉴。作为一个坚决的无神论者，我该怎么向我的儿子如实地解释死亡呢？当我五岁的儿子跟我说:“爸爸，我不想洗澡”或者“爸爸，我不想去上学”的时候，我有许多方法应对。事实上，过去这几年感觉，他就像是一所学习沟通和销售技巧的学校，教会我如何对付一位刁蛮的客户。但当最近他告诉我说:“爸爸，我不想死”的时候，我却发现我无计可施。

我希望我能有所回应。我想给他一个很好的答案，能够完全抚慰他的焦虑。因为，正如大多数父母一样，我对儿子不仅有生理上还有心理上的责任。而我的困扰是：作为一个虔诚的无神论者，我对探索真理有着强烈的责任感。有两件事情似乎不仅仅是相互排斥那么简单，而是像猫和老鼠般不共戴天：爱护还是残忍？宽慰还是事实？

太长不看版孩子对死亡的认识是分阶段的，不是一成不变的，一开始可以引导孩子认为死亡不是一定的，不是普遍的，到青春期的时候，他们才会知道自己会和所有生物一样生老病死。
试图“纠正”孩子对死亡的错误或无条理的观念，可能是一个错误。解释与其说是表明客观现实，不如说加剧了孩子的恐惧，让他不得不与他已经相信的概念进行抗争。
当孩子用自己的方法解释死亡的时候，握住他的手，给他足够的安全感。如果孩子感到了恐惧，而不告诉他这种感觉，或者让他控制这种感觉，都是错误的。恐惧是合理的，这没有什么可回避的。
故事可以帮助孩子消化恐惧，也可以赋予死亡很多意义与情感，给孩子讲童话，可以让你们彼此相互接纳。我试着让他自己谈谈，看看他认为死亡究竟是什么，最好能听听他在害怕什么，同时也看看，编织一些善意的谎言能不能搪塞这个问题，或者让他相信。他畏手畏脚的，就像一株敏感的植物，除了一些模糊的表达，他甚至不能说出任何有意义的句子。他仅有的想法就是，死亡是他不想去一个的地方。“如果你死了，你还能思考吗，就像在做梦吗？从他提出的问题中能发现一条明确的线索是：“死”对他来说似乎就是小红帽在狼的肚子里，或白雪公主在水晶棺材里等待苏醒…… 不是真的死了，只是因为遇到了一些讨厌的事情，不如他现在这样生龙活虎。显然这是他能想出的最坏的结果，在我找到更好地解释纠正他的认识之前，让他有这样的想法，也还好。大家的解释我咨询了一些有孩子的朋友，看看他们是怎么谈论死亡以及成效如何。在每一个家庭，每一个床边，孩子们似乎都听到同样的故事：“死发生在很久很久以后，在一个很远很远的陌生的地方。” 还有位朋友编的故事，我还挺喜欢的，他告诉他的儿子，其实死的不是他这样的小男孩，而是一个和他名字一样的、皱巴巴的、脾气暴躁的老头。实际上，大家的共识是，把死亡当作遥远的地平线上的一个点，和老人挂钩。比如，还有人会对孩子说，看看八十九岁的奶奶，你的前景多么明朗。就我儿子而言，“六岁”和“下一个圣诞节”甚至“饭后”都早得很，这种时间上的延迟，听起来像是永生。我的朋友还建议，如果身边有奶奶是年老体衰、终日承受病痛折磨：那么可以让孩子得出这样结论，在这样的状况下，老人乐意离开。当然，如果反过来，有朋友问我这个问题，我可能也会给出一样的建议。

而仔细想，这不正是我成年以来，一直鞭挞的高谈阔论吗？不管有没有效果，最终我都没有在我儿子身上测试。弗洛伊德说过，“潜意识里，每个人都相信自己是永生的”，我知道自己也是这样的，但是，如果听到我朋友给出的建议，我确信，我儿子会和我一样焦虑。用成人对“死亡”的理解，去跟孩子解释，跟“强调他应该多吃蔬菜”一样没意义。

孩子的规律从科学上，儿童认知发展的“路线图”也证实了我的揣测。这个由儿童心理学家让·皮亚杰，在19世纪60年代第一次提出的学派认为，对于非常小的孩子，死亡的可能性根本不存在。甚至，那些他们几乎视为自己一部分的亲人的死亡，也是难以接受的。因此，他们在头脑中，把亲人的死亡看作一种临时的缺席，就好像只是度假去一样。死亡是一个未被发现的国度，只能“乘包机航班”到达。当孩子逐渐认识到活着和死了是两个遥远的状态，并不能来回交换之后，事情变得更加麻烦。你蹩脚的解释一出口，就会露出马脚了，例如，可能一直以来，你的说

辞就是死了就像睡着了。压力测试马上来了，孩子就会问“那么死了可以做梦吗？”，“那你醒来之后呢？” 这就是我和我儿子的现状，从开始不谈论，到经历了一段漫长的由易到难的过程，然后缓慢地接受对死亡的解释。而我自己的恐惧，听上去也是蛮幼稚的，哪怕只是谈及此类话题，我也会联想到孩子早夭，所以总是想刻意回避。虽然科学不能给我任何神奇的答案，但，值得庆幸的是，科学解释给我缓冲的时间，科学使我明白孩子对于死亡的认识是有规律的、有顺序的，很大程度上是机械的，不能操之过急。

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