时间：2019-08-12 16:26:00来源：作者：点击：
亲子阅读 是指家长和孩子在轻松愉快的气氛中，以书为媒，以阅读为纽带，共同分享多种形式的阅读过程。亲子阅读既可以锻炼幼儿的思维，又可以开发幼儿的智力，培养幼儿良好的道德品质和社会交往能力，还能促进和谐亲子关系的营造。
“ 孩子什么时候可以开始亲子阅读呢?
其实孩子满月后就可以开始了。一岁以内小宝宝的阅读方式，以妈妈的讲述为主，重在营造和谐的亲子关系。宝宝1-2岁，在固定的时间做简短的阅读，无字图画书是最好的选择。宝宝2岁左右，可以正式开始做绘本阅读，这是培养孩子阅读习惯的最好时机。
阅读是一件很容易就做到的事情，我们每天只要给孩子一点时间，就可以让孩子获得早期的阅读成功。很多时候，往往需要的是我们对幼儿期孩子的关注以及重点培养，当孩子随着年龄的增长，也许有很多事情都有巨大的变化，我们可以说孩子长大了就好。但，唯独阅读是一件必须从幼儿期就开始行动的培养，孩子越大，阅读习惯越不能坚持。孩子越小就会对阅读更有兴趣，阅读习惯也更容易培养。
“ 亲子阅读误区1：屯了好多书却不知道怎么读
现在家长们都意识到教育的重要性，只要是对孩子有利的教育投资，爸妈们都是竭尽所能。为孩子开辟一个家庭阅读区域，添置一个书柜，买一些孩子喜欢的书，对一般家庭来说都是能力所及的事。但是在很多妈妈的留言反馈中，我却意外地发现，很多家长都愿意给孩子买很多的书，至于买了之后是否和孩子一起读，怎么 读，她们表示很困惑。
爸妈们都比较重视为亲子阅读创设丰富的物质环境，但其实浓郁的心理阅读氛围的创设也是至关重要的。平等、和谐的心理环境是幼儿阅读的情感支持。俗话说： “榜样的力量是无穷的。”模仿是孩子的天性，他看到、听到、摸到的，或是被要求的，都是他学习的对象，这其中既包括成人们有意给予孩子的各种刺激和学习环境，也包括无意间流露而幼儿主动吸收和学习的事物。爸妈们要注意自己的一言一行，保持每天阅读的习惯，让幼儿感受到家长也很喜欢参与阅读活动。好的榜样会潜移默化地影响幼儿，激发他们的阅读兴趣。
“ 亲子阅读误区2：阅读的目的就是为了认字
有时候和其他妈妈们聊天，就会听到她们在互相交流自己的孩子已经认识了多少单词，并且认为认识的越多就越聪明。在亲子阅读开展中，我们还常常听到家长们这么说：“每天给孩子讲故事真是太烦了，还不如教他认识字，学会了字，让他自己读该有多好啊!” 其实呢，阅读是一个非常广义的概念，当我们看到文字，图片，色彩，理解传递给我们信息的时候，这就是阅读。专家指出，亲子阅读开始得越早越好，幼儿的阅读都是从图画中开始的。亲子阅读不是识字教育，过早地识字教育会剥夺孩子阅读图画的乐趣，也会扼杀孩子的想象力和创造力。
“ 亲子阅读误区3：阅读的标准就是学了多少知识
很多家长对于为什么要亲子阅读，还没有清晰地认识。大部分普遍认为亲子阅读就是为了让孩子掌握各种知识，因此学了多少知识就成了衡量亲子阅读是否有成效的唯一标准，甚至演化为家长们相互攀比的工具。
阅读具有愉悦、教育、认知、审美等功能，获得知识只是其中的一个部分。亲子阅读的重要作用是能增进亲子互动关系，培养受益终生的阅读习惯，奠定终身学习的基本能力。所以家长们应该树立正确的亲子阅读理念，不能一味地强调亲子阅读是为了获得知识，那是一种片面狭隘的认识，也不利于亲子阅读的有效开展。要避免出现过度阅
读的问题，过度阅读的一个具体表现就是阅读时间过长。有些家庭两三岁的孩子每天的阅读时间在一个小时以上，而国外普遍认为每天15-30分钟就可以了。过度阅读的另外一个表现就是阅读的拔高，很多孩子读的绘本和自身的认知能力并不相符，这种阅读对孩子的心理发育并无正面意义。
“ 亲子阅读误区4：阅读的过程就是讲述?
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