时间：2019-08-14 18:47:00来源：作者：点击：
此时宝宝已经可以明白你说的大部分内容了。它逐渐从2-3个词组成的短句，跃升到4-5个词甚至6个词组成的句子，比如“妈妈，我要坐你腿上看书。”
2岁之后的孩子开始喜欢儿歌、打油诗等语言游戏。
这个时候，可以大量的引进儿歌、童谣、国学启蒙、绘本了。
其实这些本就应该始终贯穿于语言启蒙的始终，只是2岁之前，孩子以接收为主，家长感觉不到直接的反馈。
但是2岁之后，之前的累积会全面爆发。当你亲耳听到唐诗、儿歌、以及绘本中的某些句子，真的从自己孩子的嘴里悠悠说出来的时候，你会忍不住惊叹孩子的语言能力以及强大的记忆力。
少儿国学启蒙：
《三字经》、《百家姓》、《千字文》等等体现了中华民族博大精深文化精髓。行文流畅，朗朗上口。
CC胎教的时候我就开始给她念《声律启蒙》：“云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。”光是这声韵格律就美炸了好么？一念就忍不住上瘾，何况在加上华丽的辞藻。
儿歌与童谣：
一般节奏都比较轻快，语言活泼，而且每句都很短，非常适合语言启蒙。
但是初期的时候，儿歌要求不能太高，词跟调通常不能两全。
比如CC前段时间很喜欢西游记的主题曲，但是从她嘴里出来的是酱紫滴：“白龙马，蹄儿朝西，@￥%&*三藏@*&%三徒弟，西天取经上大路，一走就是几万里。”
开始等她唱完我总是纠正她，慢慢唱，“驮~着~唐~三~藏，跟~着~三~徒~弟”，但是怎么说她还是那么唱。
我很纳闷，这两句，并不是很难啊，后来跟着哼了一次原唱，我终于明白，虽然这两句不难但是连得紧，为了下一句不漏拍，只能做出局部牺牲了。想来也蛮好笑，小小年纪还知道先顾整体。
最后说说绘本：
如果说有什么语言启蒙的捷径，那么一定是给孩子阅读绘本。
如果同龄的宝宝都已经开口说话了，自家孩子却不能像同龄宝宝那样表达，往往是因为没有一位会讲故事的妈妈。
不是所有的父母都天生健谈，但如果你愿意给孩子阅读绘本，那么他对语言的理解能力和表达能力一定可以更强。
宝宝的词汇量会因为阅读而扩充。绘本中很多优美的形容词，我们口语根本接触不到，但是孩子通过绘本就有机会习得，其语言质量之高，自
然不言而喻。
很多隔辈带大的孩子，天天混迹小区大妈以及广场舞娱乐圈，接触的语言量确实大，但学会的都是家长里短的大白话。
为什么有的孩子喳喳喳很爱说，却并不让人刮目相看；有的孩子虽然话不多，但偶尔几句，便让人觉得很有礼貌、很喜欢？
这与语言质量和语言表达密不可分，你早期让孩子接触什么语言，将来孩子就会用什么表达。
田园里种满鲜花，杂草就无地生存。
我想，这就是早期阅读最显著的影响。
很多父母都希望自己有一个能说会道、伶牙俐齿的宝宝。
但是很多时候，孩子的语言差异就实实在在的摆在那里，道理再怎么明白，心里也很难释怀，为什么别的家的孩子就那么会说呢？
语言启蒙这件事，压力太大也没用，因为你怎么也不违逆不了孩子自身的发育过程；但是，完全不作为也不行，很可能错失了语言发育的黄金期。
把责任推给遗传、把结局交给时间之前，先找一找有没有自己的原因哦。
愿每一个宝宝，都能好好说话。
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