时间：2019-07-21 12:52:00来源：作者：点击：
主题
“童书·童话·童梦——把爱和快乐在阅读中分享”
4月2日是丹麦儿童文学大师安徒生的生日，1967年4月2日，国际儿童读物联盟把这一天确定为“国际儿童图书日”。各个国家轮流主办这个节日。每两年一届的世界儿童文学最高奖——安徒生文学奖，也在这天颁发。2007年3月23日，国际儿童读物联盟中国分会（CBBY）、中国儿童读物促进会在教育部和团中央的共同支持下，将国际儿童图书节引进中国，设定每年4月2日为“中国儿童阅读日”，并为此开展一系列活动，旨在共同架起儿童与图书的桥梁，让中国的儿童与世界儿童一样同处一个阅读起跑线上，以此促进中国儿童阅读，引领中国儿童成长，推进教育、教学改革，提高民族素质、构建和谐社会。
安徒生的童话自诞生以来，陪伴了全世界无数孩子的童年，也为孩子们的想象插上的翅膀，陪伴他们快乐成长，阅读童话也成为孩子们童年最美好的记忆。在这样的日子里让我们陪孩子一起读他们喜欢的童书吧！让亲子阅读成为千千万万家庭健康生活的新常态！
活动安排
1、 “童书•童话•童梦——把爱和快乐在阅读中分享”读书会
议程：
主持人：晓菡（武汉音乐广播主播）
1) 开场曲现场演奏（湖北新爱乐室内乐团）
2) 幼儿情景剧表演：幼儿园的清晨（市直属机关健康幼儿园）
3) 著名儿童文学作家讲阅读：董宏猷
4) 2015年武汉市“知识工程”少儿读书系列活动表彰
5) 朗诵：“武汉印象 散文卷”《这座城市从来不缺少
诗情》（武汉电视台主持人李涛）
6) 亲子共读：安徒生童话片段（武汉电视台主持人夏芸等）
时间：9：30——10：20
位置：主舞台
2、 绘本馆特色体验区
1) 家庭亲子阅读咨询：各绘本馆现场设独立展区，进行绘本阅读展示，并由专业儿童阅读推广人、作家、儿童心理专家现场提供家庭亲子阅读方面的咨询和指导。
设展绘本馆： 智慧树绘本馆、启心儿童书吧、老约翰绘本馆南湖馆、皮克布克绘本馆鲁巷站、甲壳虫悦读馆、常春藤绘本馆、小熊妈妈绘本手工屋
2) 绘本故事屋：在绘本馆展示区设置小型故事会场，分时段由各绘本馆分别主持主题绘本故事会，观众可免费体验。
时间：10：20——11：30（共4场）
位置：主舞台左侧儿童阅读体验区
3、 公共图书馆儿童阅读服务区
全市13区公共图书馆设展位展示各馆推动儿童阅读的成果。
时间：10：30——12：00
位置：主舞台左侧儿童阅读体验区
4、“非遗文化”读书会体验区
传统文化也是儿童阅读推广的重要组成部分，活动现场将安排多个“非遗文化”湖北民间项目体验区，父母可以和孩子一起免费学习民间传统技艺的制作，体验亲子动手创作的乐趣。
项目：剪纸、面塑、中国结、硬丝编塑、风筝
时间：10：30——12：00
位置：主舞台右侧“非遗文化”体验区
5、神奇科学：亲子“玩”科学互动体验区
科普主题阅读体验区，孩子们可以在现场观看中国首部可视性图书展；参与神奇科学动手实验、VR4D虚拟现实科普教育系统等高科技阅读体验。
时间：10：30——12：00
位置：主舞台右侧“非遗文化”体验区
6、市少儿图书馆流动图书馆
1) 图书馆流动服务：市少儿图书馆流动图书车将来到现场，开展现场办证、借还图书等图书馆服务。
2) 阅览服务：市少儿图书馆流动图书车将调配最新优质童书，设置现场阅览区域，开放阅览。
时间：10：30——12：00
位置：主舞台左侧儿童阅读体验区
7、亿童“古立古豆”阅读游戏区
内容：绘本与玩具相结合的阅读体验
时间：10：30——12：00
位置：主舞台右侧“非遗文化”体验区
8、移动图书馆体验区
内容：体验电子书自助借阅、移动图书馆APP。
时间：10：30——12：00
位置：主舞台左侧儿童阅读体验区
9、汉版精品图书展示区
内容：武汉出版社汉版精品图书展示、现场阅览。
时间：10：30——12：00
位置：主舞台左侧儿童阅读体验区
10、长报“大小爱动爸妈童乐”亲子活动
2活动目标：
1、知道4月2日是国际儿童图书日。
2、鼓励幼儿大胆尝试和父母制作图书，体验和父母共同制作的乐趣，以及成功感。
3、巩固幼儿对图书的结构的了解。
活动准备：
1、音乐、绘本
2、家长和幼儿自制图书
3、各种制作图书的工具材料：白纸、色纸、双面胶、、胶水、水彩笔、记号笔、油画棒、装订机、各种废旧材料等
活动过程：
一、warming up
二、向幼儿介绍有关阅读日的知识。
三、绘本欣赏：
《斜坡书》、 《我喜欢书》、《这是一本书》
四、出示已制作好的几本图书，引导幼儿观察书的结构、制作方法
(1)一本出版的图书都要有哪些东西?(封面、封底、书名、出版社、图画、文字、页码等)
(2)这几本图书都用了什么方法制作?有哪些一样的地方和不一样的地方?
五、制作图书
(1)师生讨论：你想制作怎样的图书?怎样的图书会受到大家的欢迎和喜欢?
(2)教师介绍准备的各种制作材料。
(3)教师交待制作的要求和注意事项，鼓励幼儿运用不同的形式来制作。
(4)家长和孩子共同制作图书。
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